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农民工作为我国的特殊群体，随迁子女的教育问题也备受关注。本研究以农民工子弟学习投入为出发点，通过质性分析，了解其投入现状的同时，深入探究其重要影响因素，并在此基础上，分析各种影响因素的作用路径。研究结果显示重要影响因素包含学习动机、教师能力及态度、政策、重要他人的影响以及父母对自己学习的态度，各因素通过影响学生对学业这条出路的认知结果，作用于个体的学习投入和精神状态。