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多媒体音乐教学突破了传统音乐教学在时间、空间和地域上的限制，倡导以审美体验为核心，以音乐审美情境创设为手段，使学生的思维从单一向多方式、多途径发展。多媒体音乐教学超大容量的知识信息，为学生提供了鲜明的感知形象，调动了学生的视听感官系统，增强了学生的思维、注意、知觉、记忆、想象等心理学效应。
试论多媒体音乐教学的感官效应
【摘 要】
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多媒体音乐教学突破了传统音乐教学在时间、空间和地域上的限制，倡导以审美体验为核心，以音乐审美情境创设为手段，使学生的思维从单一向多方式、多途径发展。多媒体音乐教学超大
【机 构】
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锦州师范高等专科学校
【出 处】
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辽宁医学院学报：社会科学版
【发表日期】
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2007年3期
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