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文章基于“数据的波动程度”的教学设计，将教材的引入部分做了简化处理，为学生搭建数学建模平台，重点突出数学模型的建立和优化过程，以丰富学生的数学建模体验，培养学生数学建模能力，促使学生更好地把握模型思想.
搭建数学建模平台,培养学生建模能力——以“数据的波动程度”的教学为例
【摘 要】
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文章基于“数据的波动程度”的教学设计，将教材的引入部分做了简化处理，为学生搭建数学建模平台，重点突出数学模型的建立和优化过程，以丰富学生的数学建模体验，培养学生数学建模能力，促使学生更好地把握模型思想.
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2020年01期
【基金项目】
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厦门市直属中小学2019年度课题“依托数学实验提升学生数学建模能力的案例研究”（课题编号：zsx2019099）；
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