【摘 要】
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职业教育专业调整应坚持产业发展为导向,遵循产业经济经典理论、教育需求与供给理论、系统论等相关理论,重点关注区域产业结构与专业结构的匹配度、区域产业布局与专业设置的协调性、区域产业需求与专业供给的适应性等主要依据。职业教育专业调整可确立绘制“产业地图”、促进“三方联动”、引进“第三方”等调整思路,并进一步通过确立调整方案、研制专业调整标准、强化“三方联动”路径、构建动态专业调整机制等展开具体实施。
【基金项目】
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教育部人文社科青年基金西部和边疆项目“‘一带一路’背景下广西职业教育结构调整与优化研究”(18XJC880011),主持人:武博。
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职业教育专业调整应坚持产业发展为导向,遵循产业经济经典理论、教育需求与供给理论、系统论等相关理论,重点关注区域产业结构与专业结构的匹配度、区域产业布局与专业设置的协调性、区域产业需求与专业供给的适应性等主要依据。职业教育专业调整可确立绘制“产业地图”、促进“三方联动”、引进“第三方”等调整思路,并进一步通过确立调整方案、研制专业调整标准、强化“三方联动”路径、构建动态专业调整机制等展开具体实施。
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