论文部分内容阅读
针对有些学生对学习不感兴趣，教师可以试着引导学生从审美的角度去学习语文。文学作品形象具有可感性和直接性，在教学中教师可充分发挥主导作用，根据作品中描写的形象特点，用生动的语言，向学生展开作品所描绘的生动画面，使学生能感知到美，获得美的感受，从而引起对语文学习的兴趣，调动学生学习语文的积极性；在培养学生的审美能力中，教师要帮助清除他们固有的审美观念和一些不良消极因素，树立健康的审美观念，逐渐培养他们理解美、鉴赏美的能力