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心理学不同流派对良心的内涵有不同的界定，若从动机论和效果论的视角来定义良心，“完整的良心行为”既要关注行为者的动机，又要关注行为效果。以此为基础，良心道德教育若想真正唤醒与培育个体的良心道德水平，需要整合“他育”和“自育”两种方式。在个体的稳定人格尚未真正形成之前，宜以他育法为主，可以运用榜样示范法、以境育情法、情理交融法等方法提高个体的良心水平；在个体的稳定人格真正形成之后，宜以自育法为主，可以运用内省法、修心法、践行法等方法提高个体的良心水平。