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语言教学以实践为先导,《综合英语教程》第五、六册正是教学实践的结果。教材的研究性特点决定了其研究型教学范式,而这种研究型教学范式的教学思想与认知语言学理论相一致。本文分析了《综合英语教程》第五、六册的研究型教材和教学特点,并论证了其教学思想与认知语言学理论的一致性。
英语研究型教学的认知语言学理论依据
【摘 要】
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语言教学以实践为先导,《综合英语教程》第五、六册正是教学实践的结果。教材的研究性特点决定了其研究型教学范式,而这种研究型教学范式的教学思想与认知语言学理论相一致。
【机 构】
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鲁东大学外国语学院鲁东大学外国语学院山东烟台山东烟台
【出 处】
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白城师范学院学报
【发表日期】
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2006年05期
【基金项目】
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教育部“十五”教材建设规划项目:综合英语教程(5-6册)研究成果之一
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