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一、明确NMET中的书面表达的判卷要求
只有明确了要求，才能有所依据。NMET中的书面表达的要求主要体现在以下几个方面：1.要点全面，语句通顺流畅。2.句式多样，如强调句、例装句、省略句、主动句式、被动句式、固定句型、各类从句等。3.词汇丰富。4.结构紧凑，过渡自然，在句与句、段与段之间恰当地使用一些过渡词、关联词。5.书写工整、正确，若因书写不清楚，影响了交际，会降一档给分。6、符合字数。
二、要注重资料的积累
“巧妇难为无米之炊”，缺乏一定的词汇量，不能掌握一定的语法知识，就无法用文字准确、恰当地表达自己的思想，按照一定的要求完成写作。因此，在备考过程中要注重资料的积累。积累一些常用词语和常用句型，按话题分门别类地记录下来。日久天长，你就有了一个丰富的资料库，无论写什么文章，你的手头资料任你随意组合。这样，在写作时才能做到“家中有粮 ，心中不慌”。这一环节的实施，可先由教师按话题归好类，再师生共同进行归纳整理。
（一）以图表类常用句型为例总结如下：
1.开头，A survey about the choice of jobs has been done among the students,which shows…
2.概述，Chart 1 shows,As is shown on chart 1,As is shown by the graph,According to the figures.
3.数量，The table also shows that the rate…The rate of…has risen from 12% in 2000 to 18% in 2005.The reason may be ….All the expenses add up to …
4.比较，Compared with/to that of last year,the output of 13 main items has increased to a great extent.
5.建议，I think the school should encourage the students to do more exercise after class.This way,they may be healthier and more energetic.
6.结尾句型，in my opinion,…in short …
It seems clear that…
（二）常用的连词、过渡词举例说明如下：
因果类：thanks to, so, because, therefore, as a result.
对比类：on one hand ,on the other hand, on the contrary.
递进类：besides, what’s more.
例证类：in one’s opinion, that is to say, for example.
总结类：generally speaking, in short, as you know.
时序类：first, firstly…secondly, finally, then.
并列类：and, also, as well as.
三、进行科学指导
学生作文一般要求在80-120字之间，如果用汉语我想每个同学都能在规定的时间之内，按照要求写出一篇内容充实、流畅的文章来。而用英语为什么就不知从何下笔呢？以致语无伦次，东拉西扯呢？写作指导是一个很重要的环节。在练习写作的初始阶段，我是按照下列步骤进行指导的。审试题→圈要点→注短语→选连词、过渡词→定基调→写全文→改错。
1.审试题
通读试题的每一个字，观察所给的每幅图。从而明确作文的中心思想，判断作文的类型、特点，了解作文的重点内容。
2.圈要点
圈要点，这样做可提醒自己别遗漏要点，可做到切中要点、中心明确，又可防止过分发挥、画蛇添足、文不切题。
3.注短语
在圈注的要点旁边批注相应的英语表达法。当表达某一个意思有困难时，应当巧用常用词语或自己熟悉的词语来表达，切不可自己创造词组或句式。另外还要注意，当较长的中文意思用一句英语表达有困难时，可分成两句或多句表达。
4.选连词、过渡词
汉语一般为语义连贯，如“枯藤老树昏鸦”。而英语是显性连贯，要使用有效的连接成分使全文连贯，这符合英美人士善于逻辑思维的习惯。
5.定基调
通过分析思考，为文章的四个基本特点定调：①时态、语态。确定全文的主要时态，同时要注意多种时态的穿插使用。还要考虑是否需用被动语态。②人称。确定该用什么人称。③顺序、段落。把题目中所提供的情景素材应该以怎样的顺序来组织？是按时间顺序，还是按空间顺序？④开头、结尾。开头应主题鲜明，直接点题。结尾应简明扼要，忌拖泥带水。做到了以上的四点，你对全文已是成竹在胸，就可以下笔了。这四步看似费了时间，实际上却省了麻烦。
6.写全文
套用句型，句有长短。尽量使用已学过的句型，避免汉式英语，尽量使用一些主从复合句来代替简单句，使文章有亮点。书写时还要注意规范，保持卷面干净，忌蚂蚁文、草书、狂写。
7.纠错
学生对自己的作文检查时，要注意动词、时态、句子结构、一些单词的拼写。教师应把学生书面表达中较有代表性和普遍存在的错误收集起来，统一纠正。或者以单句改错的形式，对这些普遍的错误，在平时进行强化训练。这样的做法既省时又省力，是一种学生有效提高书面表达能力的途径。
只有明确了要求，才能有所依据。NMET中的书面表达的要求主要体现在以下几个方面：1.要点全面，语句通顺流畅。2.句式多样，如强调句、例装句、省略句、主动句式、被动句式、固定句型、各类从句等。3.词汇丰富。4.结构紧凑，过渡自然，在句与句、段与段之间恰当地使用一些过渡词、关联词。5.书写工整、正确，若因书写不清楚，影响了交际，会降一档给分。6、符合字数。
二、要注重资料的积累
“巧妇难为无米之炊”，缺乏一定的词汇量，不能掌握一定的语法知识，就无法用文字准确、恰当地表达自己的思想，按照一定的要求完成写作。因此，在备考过程中要注重资料的积累。积累一些常用词语和常用句型，按话题分门别类地记录下来。日久天长，你就有了一个丰富的资料库，无论写什么文章，你的手头资料任你随意组合。这样，在写作时才能做到“家中有粮 ，心中不慌”。这一环节的实施，可先由教师按话题归好类，再师生共同进行归纳整理。
（一）以图表类常用句型为例总结如下：
1.开头，A survey about the choice of jobs has been done among the students,which shows…
2.概述，Chart 1 shows,As is shown on chart 1,As is shown by the graph,According to the figures.
3.数量，The table also shows that the rate…The rate of…has risen from 12% in 2000 to 18% in 2005.The reason may be ….All the expenses add up to …
4.比较，Compared with/to that of last year,the output of 13 main items has increased to a great extent.
5.建议，I think the school should encourage the students to do more exercise after class.This way,they may be healthier and more energetic.
6.结尾句型，in my opinion,…in short …
It seems clear that…
（二）常用的连词、过渡词举例说明如下：
因果类：thanks to, so, because, therefore, as a result.
对比类：on one hand ,on the other hand, on the contrary.
递进类：besides, what’s more.
例证类：in one’s opinion, that is to say, for example.
总结类：generally speaking, in short, as you know.
时序类：first, firstly…secondly, finally, then.
并列类：and, also, as well as.
三、进行科学指导
学生作文一般要求在80-120字之间，如果用汉语我想每个同学都能在规定的时间之内，按照要求写出一篇内容充实、流畅的文章来。而用英语为什么就不知从何下笔呢？以致语无伦次，东拉西扯呢？写作指导是一个很重要的环节。在练习写作的初始阶段，我是按照下列步骤进行指导的。审试题→圈要点→注短语→选连词、过渡词→定基调→写全文→改错。
1.审试题
通读试题的每一个字，观察所给的每幅图。从而明确作文的中心思想，判断作文的类型、特点，了解作文的重点内容。
2.圈要点
圈要点，这样做可提醒自己别遗漏要点，可做到切中要点、中心明确，又可防止过分发挥、画蛇添足、文不切题。
3.注短语
在圈注的要点旁边批注相应的英语表达法。当表达某一个意思有困难时，应当巧用常用词语或自己熟悉的词语来表达，切不可自己创造词组或句式。另外还要注意，当较长的中文意思用一句英语表达有困难时，可分成两句或多句表达。
4.选连词、过渡词
汉语一般为语义连贯，如“枯藤老树昏鸦”。而英语是显性连贯，要使用有效的连接成分使全文连贯，这符合英美人士善于逻辑思维的习惯。
5.定基调
通过分析思考，为文章的四个基本特点定调：①时态、语态。确定全文的主要时态，同时要注意多种时态的穿插使用。还要考虑是否需用被动语态。②人称。确定该用什么人称。③顺序、段落。把题目中所提供的情景素材应该以怎样的顺序来组织？是按时间顺序，还是按空间顺序？④开头、结尾。开头应主题鲜明，直接点题。结尾应简明扼要，忌拖泥带水。做到了以上的四点，你对全文已是成竹在胸，就可以下笔了。这四步看似费了时间，实际上却省了麻烦。
6.写全文
套用句型，句有长短。尽量使用已学过的句型，避免汉式英语，尽量使用一些主从复合句来代替简单句，使文章有亮点。书写时还要注意规范，保持卷面干净，忌蚂蚁文、草书、狂写。
7.纠错
学生对自己的作文检查时，要注意动词、时态、句子结构、一些单词的拼写。教师应把学生书面表达中较有代表性和普遍存在的错误收集起来，统一纠正。或者以单句改错的形式，对这些普遍的错误，在平时进行强化训练。这样的做法既省时又省力，是一种学生有效提高书面表达能力的途径。