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摘要：学前教育是孩童最早接受的系统教育，此时孩童的可塑性较强，是培养孩童阅读能力的最佳时期，也是其日后学习能力提升的前提所在。因此，孩童教师和家长都应该重视这一阶段，在良性的沟通下为其安排合适的阅读材料，为孩童的成长进步做出一个良好的引导。文章结合此分析了早期阅读能力培养的重要性，并基于现状提出了一些对孩童早期阅读能力培养方案的建议。
关键词：学前教育;早期阅读能力;孩童;培养方案
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-21-
学前教育对孩童学习能力的培养具有重要意义，甚至决定着其未来发展的可能性。孩童处于幼年时期，如一张白纸般，正是对一切懵懂的好奇的时期，此时段的教育予其留下的印象是极其深刻的。最早期的教育也会影响孩童的性格塑造，而影响最主要的来源就是所见到的、所阅读到的行为举止。近些年来，不让孩子输在起跑线这句话越来越为家长重视，而起跑线便是学前教育，而学前教育系列课程中最重要的便是对孩童阅读能力的培养。随着如今时代的发展，教育行业在不断的进行革新发展，水平层次也在进一步提升。在这样的大背景下，对孩童进行早期阅读能力培养就显得尤为重要。
一、孩童进行早期阅读能力培养的意义
（一）帮助孩童发展与完善语言能力
孩童具有较强的学习能力，在阅读的时候会不自觉的模仿其中的情节和人物对话。在其模仿过程，会与周围的人发生大量交流，其表达能力和语言系统都会得到锻炼。同时，也为孩童的人际交往铺开了序章，在与人的交流中，获得正向的反馈，从而进一步交流，往复循环孩童的语言及书面理解能力都会得到很大的提升。因此，孩童进行早期阅读能力的培养时，教师要注意引导其去进行表达，同时带领孩童理解阅读材料的内核，从而促进其语言能力的发展与完善。
（二）帮助孩童形成正确的人生价值观
孩童早期不具备辨别是非的能力，对于知识的接收是笼统且不加辨别的，通常看到什么就会模仿什么。此阶段如果不加以引导，会导致其人生价值观的形成发生偏差，影响其正常的身心发展。而在早期阅读教育中合理选择阅读文本，则可以很好的规避这种情况。通过阅读材料的选择，给孩童提供一个正确的生活日常模板，令其全面系统的知晓正常的心理情感互动是什么样子，在心底有一个清晰的印象。如此，阅读教育在潜移默化中塑造了孩童良好的三观，确保了其身心健康发展。
（三）帮助孩童提升智力发育进程
孩童处于人生早期阶段，具有的潜力是未知且无穷的，但这些潜力不会自己生发，而是需要一些人或事物从外引导，从而不断提高孩童的能力水平。在孩童参与学前教育，提升早期阅读能力的时候，阅读材料中涉及到的情节会给孩童带来一些思考。在自己探索或与同龄人分享讨论的过程中，对其是一个很好的锻炼，促进其心智的发育进程，也间接培养了其早期的逻辑意识。与此同时，在阅读的过程中，有趣的情节会激发孩童的好奇心与探索欲，不知不觉中也培养了其探索精神，为孩童智力的发育提供了不小的助力。
二、孩童学前教育早期阅读能力培养方案
（一）营造轻松愉悦的阅读氛围
对于孩童的教育，趣味性是必不可少的一个元素。由于孩童自身发展阶段的限制，在轻松愉快的氛围中进行学习时，效率相对会更高。当其情绪低落时，往往是没有精力去接收新的知识，且为给孩童营造更好的阅读学习氛围，在教学时注重趣味性是必要的。同时，教师可以借助多媒体等新时代的多样化教学器具，让课堂“活”起来，最大限度的调动孩童的注意力，提升阅读教育的质量。
（二）教学方式灵活化
在教学中，教师可不拘泥于传统的讲课方式，而是将多种元素融入课堂，让教学有趣起来，提高孩童积极性与参与度。比如在阅读进行到对话环节时，可让孩童分组角色扮演，还原对话。如此孩童不仅能加深对阅读材料的理解，更能锻炼表达能力与人际交流能力。或是带着孩童去实际观看阅读材料中出现的物品，由此开展互动，提高孩童对学习的兴趣，也有利于孩童自身综合素质的发展。
（三）阅读教育中家长积极参与
孩童由于年纪小，且成长经历中绝大部分时刻都有家长的陪伴，孩童对于家长有着较强的依赖性以及绝对的信任感。家长对孩童肯定比周围一切的声音的引导都来的有效。在早期教育中，家长良性且积极的参与，也有助于孩童自信心的形成。对于孩童的教育，教师与家长缺一不可，二者应该积极的沟通，及时同步培养进度。如此，不仅有利于学校工作的顺利开展，对孩童早期阅读能力的培养也有着极大的助益。
三、结束语
综上所述，进行孩童学前教育时，授课教师要对早期阅读能力对孩童成长的重要性有清晰的认知，且为孩童正确三观的建立以及良好身心的发展提供助力。积极与家长进行良性沟通，双方共同努力，全方面提升孩童的语言表达能力，邏辑思维，阅读能力等综合性能力，避免孩童陷入情绪的误区。学前教育中早期阅读能力的培养对孩童有着极为重要的意义。
参考文献
[1]万鹏飞.学前教育阶段幼儿早期阅读能力的培养探讨[J].成长读写2018（9）.
[2]许娟娟.学前教育阶段幼儿早期阅读能力的培养分析[J].才智，2017.
[3]李靖.基于学前教育阶段幼儿早期阅读能力培养研究[J].教育教学论坛，2014.
关键词：学前教育;早期阅读能力;孩童;培养方案
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-21-
学前教育对孩童学习能力的培养具有重要意义，甚至决定着其未来发展的可能性。孩童处于幼年时期，如一张白纸般，正是对一切懵懂的好奇的时期，此时段的教育予其留下的印象是极其深刻的。最早期的教育也会影响孩童的性格塑造，而影响最主要的来源就是所见到的、所阅读到的行为举止。近些年来，不让孩子输在起跑线这句话越来越为家长重视，而起跑线便是学前教育，而学前教育系列课程中最重要的便是对孩童阅读能力的培养。随着如今时代的发展，教育行业在不断的进行革新发展，水平层次也在进一步提升。在这样的大背景下，对孩童进行早期阅读能力培养就显得尤为重要。
一、孩童进行早期阅读能力培养的意义
（一）帮助孩童发展与完善语言能力
孩童具有较强的学习能力，在阅读的时候会不自觉的模仿其中的情节和人物对话。在其模仿过程，会与周围的人发生大量交流，其表达能力和语言系统都会得到锻炼。同时，也为孩童的人际交往铺开了序章，在与人的交流中，获得正向的反馈，从而进一步交流，往复循环孩童的语言及书面理解能力都会得到很大的提升。因此，孩童进行早期阅读能力的培养时，教师要注意引导其去进行表达，同时带领孩童理解阅读材料的内核，从而促进其语言能力的发展与完善。
（二）帮助孩童形成正确的人生价值观
孩童早期不具备辨别是非的能力，对于知识的接收是笼统且不加辨别的，通常看到什么就会模仿什么。此阶段如果不加以引导，会导致其人生价值观的形成发生偏差，影响其正常的身心发展。而在早期阅读教育中合理选择阅读文本，则可以很好的规避这种情况。通过阅读材料的选择，给孩童提供一个正确的生活日常模板，令其全面系统的知晓正常的心理情感互动是什么样子，在心底有一个清晰的印象。如此，阅读教育在潜移默化中塑造了孩童良好的三观，确保了其身心健康发展。
（三）帮助孩童提升智力发育进程
孩童处于人生早期阶段，具有的潜力是未知且无穷的，但这些潜力不会自己生发，而是需要一些人或事物从外引导，从而不断提高孩童的能力水平。在孩童参与学前教育，提升早期阅读能力的时候，阅读材料中涉及到的情节会给孩童带来一些思考。在自己探索或与同龄人分享讨论的过程中，对其是一个很好的锻炼，促进其心智的发育进程，也间接培养了其早期的逻辑意识。与此同时，在阅读的过程中，有趣的情节会激发孩童的好奇心与探索欲，不知不觉中也培养了其探索精神，为孩童智力的发育提供了不小的助力。
二、孩童学前教育早期阅读能力培养方案
（一）营造轻松愉悦的阅读氛围
对于孩童的教育，趣味性是必不可少的一个元素。由于孩童自身发展阶段的限制，在轻松愉快的氛围中进行学习时，效率相对会更高。当其情绪低落时，往往是没有精力去接收新的知识，且为给孩童营造更好的阅读学习氛围，在教学时注重趣味性是必要的。同时，教师可以借助多媒体等新时代的多样化教学器具，让课堂“活”起来，最大限度的调动孩童的注意力，提升阅读教育的质量。
（二）教学方式灵活化
在教学中，教师可不拘泥于传统的讲课方式，而是将多种元素融入课堂，让教学有趣起来，提高孩童积极性与参与度。比如在阅读进行到对话环节时，可让孩童分组角色扮演，还原对话。如此孩童不仅能加深对阅读材料的理解，更能锻炼表达能力与人际交流能力。或是带着孩童去实际观看阅读材料中出现的物品，由此开展互动，提高孩童对学习的兴趣，也有利于孩童自身综合素质的发展。
（三）阅读教育中家长积极参与
孩童由于年纪小，且成长经历中绝大部分时刻都有家长的陪伴，孩童对于家长有着较强的依赖性以及绝对的信任感。家长对孩童肯定比周围一切的声音的引导都来的有效。在早期教育中，家长良性且积极的参与，也有助于孩童自信心的形成。对于孩童的教育，教师与家长缺一不可，二者应该积极的沟通，及时同步培养进度。如此，不仅有利于学校工作的顺利开展，对孩童早期阅读能力的培养也有着极大的助益。
三、结束语
综上所述，进行孩童学前教育时，授课教师要对早期阅读能力对孩童成长的重要性有清晰的认知，且为孩童正确三观的建立以及良好身心的发展提供助力。积极与家长进行良性沟通，双方共同努力，全方面提升孩童的语言表达能力，邏辑思维，阅读能力等综合性能力，避免孩童陷入情绪的误区。学前教育中早期阅读能力的培养对孩童有着极为重要的意义。
参考文献
[1]万鹏飞.学前教育阶段幼儿早期阅读能力的培养探讨[J].成长读写2018（9）.
[2]许娟娟.学前教育阶段幼儿早期阅读能力的培养分析[J].才智，2017.
[3]李靖.基于学前教育阶段幼儿早期阅读能力培养研究[J].教育教学论坛，2014.