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课堂教学中教师应精心设计练习素材来促进学生的深度学习,达到“知效合一”的目的。具体可通过改变、优化原有的一些教学策略,如变“直白告知”为“一波三折”,变“单一训练”为“探究发现”,变“封闭唯一”为“开放多元”等,来帮助学生实现对概念的深度理解,对技能的熟练掌握,并促进思维的全面提升。
“知效合一” 深度学习--精心设计练习素材策略谈
【摘 要】
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课堂教学中教师应精心设计练习素材来促进学生的深度学习,达到“知效合一”的目的。具体可通过改变、优化原有的一些教学策略,如变“直白告知”为“一波三折”,变“单一训练
【机 构】
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浙江省杭州钱塘新区教师教育学院
【出 处】
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教学月刊:小学版(数学)
【发表日期】
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2020年7期
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