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一、归纳话题
英语听力的提高离不开知识点的积累以及针对其的专项训练，而扎实的基础知识是提高听力的源泉。因此，要想提高学生的英语听力，教师必须加强基础知识的总结、归纳、背诵、记忆、理解与运用。为此，笔者归纳了经常出现的一些句式，如：①关于时间的句式：How long/How soon/When/What time…②关于地点的句式：Where/How can I get to…Which is the way to…③关于人物的句式：Who/Whom is this man？ Whose…is that？④关于天气的句式：What is the weather like today？/How is the weather…⑤关于购物的句式：How much is/are it/they？What size/style/colour…⑥关于互相问候的句式：How are you？ How do you do？ Nice to meet you！⑦关于介绍的句式：May I know your name？ Excuse me, What’s your name, please？⑧关于告别的句式：Keep in touch! See you later.⑨关于打电话的句式：Hello! May/Can/Could I speak to sb., please？Hello, is that sb.？Who’s that？⑩关于感谢与应答的句式：Thank you very much.回答为：Not at all. That’s OK./You’re welcome.?輥?輯?訛关于看病的句式：What’s wrong with sb.(sth.)？What’s the matter with sb.？?輥?輰?訛关于邀请与应答的句式:Would you like to do sth.？Would you please do sth.？
二、分析考试题型
以江西省2012年中考试题为例，听力部分总共分三个部分，A、B两部分主要考查具体事实和信息、推测谈话背景、判断人物身份、领会弦外之音等。C部分主要考查人物(who)、事件(what)、时间(when)、地点(where)、原因(why)、方式(how)、程度(howoften/soon)等信息，学生可以按照自己的方式来记忆这些内容，比如可以记关键词或运用符号记录。
三、传授听力技巧
1.先看题后听音
在播放听力录音之前，学生应该快速地浏览听力试题和选项，以便缩小听力范围，抓住短文的主题，主动预测答案。
2.边听边记
在听的过程中，学生可以适当地记录一些重要信息，如时间、地点、数字、人物、天气等，培养边听边记的习惯。
3.抓关键词
在听的过程中，学生应该学会抓住关键词，再结合语法知识，根据因果关系，推测出关键词的意思。只有抓住了关键词，学生才能判断出谈话地点、人物关系等信息。
四、整合课程资源
尽管中考英语听力很难，但是听力的测试题目也不是随意设计的，它遵循了《英语课程标准》的规定和要求。只要教师结合《英语课程标准》的语法、功能、话题与课本上的相关内容，帮助学生构建便于记忆的知识网络，就能促使学生进一步理解、运用、升华与创新知识。如教师可采取泛听与精听相结合的方法，再充分利用最新模拟试卷的综合练习，来提高学生的听力水平。
（作者单位：江西省吉安县招考办）
英语听力的提高离不开知识点的积累以及针对其的专项训练，而扎实的基础知识是提高听力的源泉。因此，要想提高学生的英语听力，教师必须加强基础知识的总结、归纳、背诵、记忆、理解与运用。为此，笔者归纳了经常出现的一些句式，如：①关于时间的句式：How long/How soon/When/What time…②关于地点的句式：Where/How can I get to…Which is the way to…③关于人物的句式：Who/Whom is this man？ Whose…is that？④关于天气的句式：What is the weather like today？/How is the weather…⑤关于购物的句式：How much is/are it/they？What size/style/colour…⑥关于互相问候的句式：How are you？ How do you do？ Nice to meet you！⑦关于介绍的句式：May I know your name？ Excuse me, What’s your name, please？⑧关于告别的句式：Keep in touch! See you later.⑨关于打电话的句式：Hello! May/Can/Could I speak to sb., please？Hello, is that sb.？Who’s that？⑩关于感谢与应答的句式：Thank you very much.回答为：Not at all. That’s OK./You’re welcome.?輥?輯?訛关于看病的句式：What’s wrong with sb.(sth.)？What’s the matter with sb.？?輥?輰?訛关于邀请与应答的句式:Would you like to do sth.？Would you please do sth.？
二、分析考试题型
以江西省2012年中考试题为例，听力部分总共分三个部分，A、B两部分主要考查具体事实和信息、推测谈话背景、判断人物身份、领会弦外之音等。C部分主要考查人物(who)、事件(what)、时间(when)、地点(where)、原因(why)、方式(how)、程度(howoften/soon)等信息，学生可以按照自己的方式来记忆这些内容，比如可以记关键词或运用符号记录。
三、传授听力技巧
1.先看题后听音
在播放听力录音之前，学生应该快速地浏览听力试题和选项，以便缩小听力范围，抓住短文的主题，主动预测答案。
2.边听边记
在听的过程中，学生可以适当地记录一些重要信息，如时间、地点、数字、人物、天气等，培养边听边记的习惯。
3.抓关键词
在听的过程中，学生应该学会抓住关键词，再结合语法知识，根据因果关系，推测出关键词的意思。只有抓住了关键词，学生才能判断出谈话地点、人物关系等信息。
四、整合课程资源
尽管中考英语听力很难，但是听力的测试题目也不是随意设计的，它遵循了《英语课程标准》的规定和要求。只要教师结合《英语课程标准》的语法、功能、话题与课本上的相关内容，帮助学生构建便于记忆的知识网络，就能促使学生进一步理解、运用、升华与创新知识。如教师可采取泛听与精听相结合的方法，再充分利用最新模拟试卷的综合练习，来提高学生的听力水平。
（作者单位：江西省吉安县招考办）