【摘 要】
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职业核心能力是职业或岗位都需要的通用能力。高职院校学生职业核心能力培养的现状不尽人意,存在“三重三轻”现象。职业核心能力的构建必须与学生的就业创业相关联。“3 3 1
【基金项目】
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广东省高职教育教师教育专业教学指导委员会2016年度教育教学改革项目“基于校企合作下的学生职业核心能力培育与职业素养提升研究”(主持人:戴馥心;项目编号:2016T092)
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职业核心能力是职业或岗位都需要的通用能力。高职院校学生职业核心能力培养的现状不尽人意,存在“三重三轻”现象。职业核心能力的构建必须与学生的就业创业相关联。“3 3 1 6”高职学生职业核心能力培养模式是指：通过加强组织与制度、师资队伍、阵地等三项保障,构建课程、活动、管理等三个模块,建设一个校本认证平台,着重培养学生自我管理、与人交流、与人合作、解决问题、信息处理和创新等六项能力。实践“3 3 1 6”高职学生职业核心能力培养,学生的成才观念得到确实转变,职业核心能力获得全面提升,教师对职业核心能力的培养
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