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医学院校培养的医学生不仅要掌握相关的医学知识和医学技能，还要具备一定的临床思维。临床思维是医护人员的高级神经活动，是医学语言表达的具体思想内容，具有观念性和意识性。学习本身就是一个循序渐进、潜移默化的过程，而临床思维模式的确立也需要一个长期反复的过程。在知识以及经验积累的过程中，个人对医学模式的不同理解、对医学知识体系掌握的程度，以及个人的思维能力和思维习惯都决定着临床思维的形成。