【摘 要】
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在新课改深入推进的过程中,小学班主任对学生主体地位的认识更加到位。为了使学生的主体性作用充分发挥出来,班主任需要对班级管理模式加以改善,从而使管理效果更加良好。在
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在新课改深入推进的过程中,小学班主任对学生主体地位的认识更加到位。为了使学生的主体性作用充分发挥出来,班主任需要对班级管理模式加以改善,从而使管理效果更加良好。在这一过程中,班主任要渗透情感教育,将其与班主任工作有效结合,使小学班级管理现状得到改善。而且,在小学班主任工作中有效渗透情感教育,不仅可以使班主任工作效率得到提升,还能够对班级管理产生良好作用。那么,如何将班主任工作与情感教育进行融合呢?
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