“滴滴”我的手机发出一声轻响。（小作者开门见山，用手机声直接导入生活情境中。）
　　谁会在这么晚发微信呢？是谁呢？这么晚有什么事儿吗？（作者连用三个短问句，表现出自己心中的好奇，引起读者的阅读兴趣）好奇心让我对这条信息有了兴趣。
　　信息内容是邀请我去滨州市实验学校，与当年的老同学一聚！我默念着这个名字，感觉陌生又似曾相识。这不是我的母校吗？这个“陌生”的名字，是我的好朋友吧。（揭秘發微信的人的身份，解开谜团）啊，我快要叫出声了！手指颤抖着，晃晃悠悠地在微信上问她聚会的时间。（“手指颤抖”十分形象地表达了“我”心中的激动）这一周似乎特别漫长，我等呀，盼呀，终于，令人激动的这一天到了！
　　我钻进车里，母校二十年前的样子又浮在眼前：（这句承上启下，自然地写出二十年前母校的样子）我们的校园很大。每一栋楼都穿着红色的“衣服”，戴着金色的博士帽。（拟人化的手法，让校园显得特别美）从外面看，就像一个美丽的绿色花园。左边的教学楼上，有一行大字：为幸福奠基。右边的教学楼上写得是：今天，我为你骄傲；明天，你为我自豪！这两行字，我一直牢牢记在心里，时刻努力，不断追求梦想，打造幸福生活，让自己成为母校的骄傲。（小作者由自己的校园之美写到自己的理想和抱负。这两部分之间的联系十分自然巧妙。）
　　校园里有一条马路，每年秋天都会铺上金黄的地毯。只有它布满落叶，我们才肯相信秋天来了。（写出了少年时，对季节变化的认知，非常真实）在我们的校园里，还有一个漂亮的大广场，广场四周种着些玉兰花。花开的时候，我常常在树下凝望那些洁白的花。（“凝望”一词，写出了“我”对玉兰花的喜爱）读三年级时，为“求”得一个曼妙的花瓣，我努力地踮起脚尖为此还差点摔倒在地上。
　　到了！到了！终于回到母校了！现在，我要弯腰低头轻吻一朵玉兰花，只为它淡淡的清香。我轻轻闭上眼尽情享受着玉兰的清香。小时候，我不喜欢它的花骨朵儿，毛毛糙糙。现在，我学会了欣赏它饱满鼓胀的轮廓。（这里写出了自己过去和现在对玉兰花骨朵的不同看法，让读者对玉兰花花骨朵有了立体的认知。）
　　我还记得我穿上值勤马甲在玉兰树下执勤时的情景。（这一句，作者巧妙过渡，由树及人，写到了自己少时执勤的激动心情）于是，我尝试寻找到我那时值勤的地方。可惜，二十年了，校园大变样了。我不死心，走到厚德楼的东侧，看到了象征光荣的“圆点”岗！往事一幕幕浮现在眼前……（带着对童年生活的眷恋来书写校园的现在和过去。）
　　总评
　　小作者语言简洁凝练，值得学习。此外，她还善于联想，关注前后联系和过渡。小作者还常今昔对比，在现在和过去之间巧妙穿插，给读者留下一种自然顺畅的阅读快感。小作者心理描写真实，很容易引起读者的共鸣，动作描写也生动传神，给人身临其境的感觉。