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摘要：“构建节约型社会”是党中央提出的战略号召，“构建节约型的社会模式”是我们每个社会成员应尽的责任和义务。当代大学生作为未来社会建设，振兴中华的中坚力量，应该树立节约型的消费理念，坚决反对奢侈浪费，互相攀比的不良风气。因此，在新政策，新形势下，加强当代大学生健康的消费观的塑造与培养，对“构建节约型社会”这一政策的成功实行具有非常重要的意义。
关键词：大学生；消费心理；研究
一、 当前大学生消费状况调查
2016年秋，我们选取渭南师范大学和陕西铁路工程职业技术学院一至三年级的在校大学生做了关于“大学生消费情况”的抽样问卷调查，这次调查共發放问卷400份，回收有效问卷375份，样本的有效回收率为93.8%。此次问卷的内容主要包括学生的基本信息，如性别、年龄、年级、家庭年收入及家庭所在地区，学生的消费支出水平及消费心理、消费观念等几个方面。调查发现大学生消费现状具有以下特点：
1. 消费来源多元化。通过调查发现，在生活费来源方面，有70%的同学依靠父母，13%的同学依靠贷款，8%的同学获得了奖学金，8%的同学通过打工补贴日常开销，另有1%的同学还需减免学费。由此可见，同学们主要的经济来源是父母，但来源趋向于多元化。
2. 消费支出层次化。调查发现，大学生的消费支出呈现多层次性。其中月支出额在600元以下的占6.26%，有 2.42%的学生支出高于1000元，大部分学生的消费额主要集中在500～800元之间，两者分别占被调查学生总人数的 47.78%和39.44%。调查中显示，面对消费支出的层次化，不同消费层次的学生有不同的感受，70%以上的同学对于自己目前的消费状况表示不太满意，少部分没有经济困扰的高消费水平的学生表示很满意自己目前的消费水平；还有部分消费水平不高的同学表示能够坦然面对自己的消费狀况。
3. 消费结构多样化。近年来，大学生的消费结构发生了新的变化，改变了过去支出单一地用于学习和生活的消费方式，转向了多样化的消费，尽管生活和学习消费仍然占支出的主要部分，但用于交往、娱乐、旅游和健身等方面的费用有较快的增长。
二、 大学生消费的心理特点分析
消费心理是指消费者为了满足从众、求异、攀比、求实的消费心理而在消费活动时所表现出的心理特征与心理活动的过程。大学阶段是大学生消费需求不断高涨的阶段，这一阶段有其自身的心理特点和规律。
1. 多元化消费心理
近年来，大学生的消费结构有了新的改变，从过去支出单一地用于学习和生活的消费方式转向了多样化的消费，尽管学习生活消费仍然占支出的主要部分，但是饮食性消费、娱乐性消费、人际交往型消费等有明显的增长。面对日益严峻的就业形势和竞争局面，大学生用于提高自身素质的花费也在日渐增多，这是近年来大学生消费结构出现的新变化。本次调查发现，大学生用于各种资格证书和技能培训的费用约占支出比重的8%，此外，在校大学生的手机普及率不低于60%，电脑拥有率也在30%左右，高档消费品也渐渐进入大学生的消费中。
2. 虚荣攀比心理
攀比消费是目前大学生消费的一个重要特点。在平时学习、生活、交往、娱乐等过程中，大学生总是有意识或者无意识地相互攀比，以求获得心理平衡或者自我认同。在全球化时代，大学生与世界的交往日益密切，西方时尚的“消费主义”也日渐对大学生的消费观念产生了不少估量的影响。在日常消费中，常不顾自己家庭条件，为满足虚荣心，使用高端电子产品，购买高档名牌商品，造成不必要的浪费，从而走入消费的误区。
3. 受情感因素影响的消费心理
由于大学生在消费群体中的特殊性，与其他群体相比，其情感因素对消费理念的影响占主要因素，大学生在感知外界某些新鲜事物的过程中，他们的情感很容易被激发，导致对该事物的积极追求。
三、 引导大学生健康理性消费心理和行为的建议
1. 加强传统消费观和现代消费观的教育
一方面，老师在思想理论教学中，应该把传统消费观和现代消费观有机地结合起来，提倡俭而有度的消费观念，重视和加强对大学生消费状况的关注，从中发现问题和解决问题，帮助我们养成健康的消费心理，形成正确的消费观。另一方面，引导大学生选择正确的消费方式。中国经济日益融入全球化浪潮，代表世界先进消费伦理观念的绿色消费将对人们的消费观念产生巨大冲击。这种新的消费观主张以知识和智慧的价值代替物质主义的价值，以适度消费代替过量消费，以简朴的生活代替奢侈和浪费的生活。这种消费观念代表了消费的未来主流，学校应该大力宣传，用这种科学的消费观潜移默化地影响学生，使大学生把提高自身素质作为消费重点，实现可持续消费，建立现代科学健康的消费观。
2. 培养和加强大学生的财商
所谓财商，指的是一个人在财务方面的智力，即对钱财的理性认识与运用。专家指出，财商的概念是与智商、情商并列的现代社会三大不可缺少的素质，也是现代教育不可忽略不宜回避的话题。财商主要包括两方面的内容：其一，正确认识金钱及金钱规律的能力；其二，正确运用金钱及金钱规律的能力。我们建议老师围绕这两方面的内容，在教学活动中设计生动活泼的教学形式以达到教育目的。
3. 应加强公道储蓄的观念
诺贝尔经济学奖得主罗伯特·清崎曾说过：“理财与你挣了多少钱没关系，它是测算你能留住多少钱和能让这些钱为你工作多久的能力。”在调查时，当问及对理财的熟悉程度时，很多同学表示陌生。当问及一学期结束后经济情况如何的时候，大部分同学都安然承认自己的消费已超越计划范围，乃至有些同学还需要向他人借回家的路费，略有剩余的同学也想着如何把剩余的钱花完，只有极个别同学有储蓄的意识。
消费是为了健康的生存，消费是发展的前提和基础，人的消费应该具有理性，当代大学生要控制消费的冲动性和被动性，明辨外界诱导下的通过物质消费以彰显个性的误导，分清基于需求的消费和基于欲望的消费，正确进行消费决策，使大学生把提高自身素质作为消费重点，实现可持续消费，建立现代科学健康的消费观。
参考文献：
[1]张丽媛，李福亮，高双喜.“95后”大学生消费观教育路径探究[J].科技资讯，2017，（19）.
[2]殷林逸.“互联网 ”背景下大学生消费观变革路径探析[J].商场现代化，2017，（13）.
[3]陈官垚，刘凯.当代大学生消费观念综述[J].西部皮革，2017，（12）.
[4]陈延斌，肖武平.大学生消费心理和消费行为的国内研究综述[J].东南传播，2007，（01）.
[5]郭金丽.大学生消费心理及消费行为的调查与分析[J].中国健康心理学杂志，2007，（09）.
作者简介：
高钰，陕西省渭南市，渭南师范学院。
关键词：大学生；消费心理；研究
一、 当前大学生消费状况调查
2016年秋，我们选取渭南师范大学和陕西铁路工程职业技术学院一至三年级的在校大学生做了关于“大学生消费情况”的抽样问卷调查，这次调查共發放问卷400份，回收有效问卷375份，样本的有效回收率为93.8%。此次问卷的内容主要包括学生的基本信息，如性别、年龄、年级、家庭年收入及家庭所在地区，学生的消费支出水平及消费心理、消费观念等几个方面。调查发现大学生消费现状具有以下特点：
1. 消费来源多元化。通过调查发现，在生活费来源方面，有70%的同学依靠父母，13%的同学依靠贷款，8%的同学获得了奖学金，8%的同学通过打工补贴日常开销，另有1%的同学还需减免学费。由此可见，同学们主要的经济来源是父母，但来源趋向于多元化。
2. 消费支出层次化。调查发现，大学生的消费支出呈现多层次性。其中月支出额在600元以下的占6.26%，有 2.42%的学生支出高于1000元，大部分学生的消费额主要集中在500～800元之间，两者分别占被调查学生总人数的 47.78%和39.44%。调查中显示，面对消费支出的层次化，不同消费层次的学生有不同的感受，70%以上的同学对于自己目前的消费状况表示不太满意，少部分没有经济困扰的高消费水平的学生表示很满意自己目前的消费水平；还有部分消费水平不高的同学表示能够坦然面对自己的消费狀况。
3. 消费结构多样化。近年来，大学生的消费结构发生了新的变化，改变了过去支出单一地用于学习和生活的消费方式，转向了多样化的消费，尽管生活和学习消费仍然占支出的主要部分，但用于交往、娱乐、旅游和健身等方面的费用有较快的增长。
二、 大学生消费的心理特点分析
消费心理是指消费者为了满足从众、求异、攀比、求实的消费心理而在消费活动时所表现出的心理特征与心理活动的过程。大学阶段是大学生消费需求不断高涨的阶段，这一阶段有其自身的心理特点和规律。
1. 多元化消费心理
近年来，大学生的消费结构有了新的改变，从过去支出单一地用于学习和生活的消费方式转向了多样化的消费，尽管学习生活消费仍然占支出的主要部分，但是饮食性消费、娱乐性消费、人际交往型消费等有明显的增长。面对日益严峻的就业形势和竞争局面，大学生用于提高自身素质的花费也在日渐增多，这是近年来大学生消费结构出现的新变化。本次调查发现，大学生用于各种资格证书和技能培训的费用约占支出比重的8%，此外，在校大学生的手机普及率不低于60%，电脑拥有率也在30%左右，高档消费品也渐渐进入大学生的消费中。
2. 虚荣攀比心理
攀比消费是目前大学生消费的一个重要特点。在平时学习、生活、交往、娱乐等过程中，大学生总是有意识或者无意识地相互攀比，以求获得心理平衡或者自我认同。在全球化时代，大学生与世界的交往日益密切，西方时尚的“消费主义”也日渐对大学生的消费观念产生了不少估量的影响。在日常消费中，常不顾自己家庭条件，为满足虚荣心，使用高端电子产品，购买高档名牌商品，造成不必要的浪费，从而走入消费的误区。
3. 受情感因素影响的消费心理
由于大学生在消费群体中的特殊性，与其他群体相比，其情感因素对消费理念的影响占主要因素，大学生在感知外界某些新鲜事物的过程中，他们的情感很容易被激发，导致对该事物的积极追求。
三、 引导大学生健康理性消费心理和行为的建议
1. 加强传统消费观和现代消费观的教育
一方面，老师在思想理论教学中，应该把传统消费观和现代消费观有机地结合起来，提倡俭而有度的消费观念，重视和加强对大学生消费状况的关注，从中发现问题和解决问题，帮助我们养成健康的消费心理，形成正确的消费观。另一方面，引导大学生选择正确的消费方式。中国经济日益融入全球化浪潮，代表世界先进消费伦理观念的绿色消费将对人们的消费观念产生巨大冲击。这种新的消费观主张以知识和智慧的价值代替物质主义的价值，以适度消费代替过量消费，以简朴的生活代替奢侈和浪费的生活。这种消费观念代表了消费的未来主流，学校应该大力宣传，用这种科学的消费观潜移默化地影响学生，使大学生把提高自身素质作为消费重点，实现可持续消费，建立现代科学健康的消费观。
2. 培养和加强大学生的财商
所谓财商，指的是一个人在财务方面的智力，即对钱财的理性认识与运用。专家指出，财商的概念是与智商、情商并列的现代社会三大不可缺少的素质，也是现代教育不可忽略不宜回避的话题。财商主要包括两方面的内容：其一，正确认识金钱及金钱规律的能力；其二，正确运用金钱及金钱规律的能力。我们建议老师围绕这两方面的内容，在教学活动中设计生动活泼的教学形式以达到教育目的。
3. 应加强公道储蓄的观念
诺贝尔经济学奖得主罗伯特·清崎曾说过：“理财与你挣了多少钱没关系，它是测算你能留住多少钱和能让这些钱为你工作多久的能力。”在调查时，当问及对理财的熟悉程度时，很多同学表示陌生。当问及一学期结束后经济情况如何的时候，大部分同学都安然承认自己的消费已超越计划范围，乃至有些同学还需要向他人借回家的路费，略有剩余的同学也想着如何把剩余的钱花完，只有极个别同学有储蓄的意识。
消费是为了健康的生存，消费是发展的前提和基础，人的消费应该具有理性，当代大学生要控制消费的冲动性和被动性，明辨外界诱导下的通过物质消费以彰显个性的误导，分清基于需求的消费和基于欲望的消费，正确进行消费决策，使大学生把提高自身素质作为消费重点，实现可持续消费，建立现代科学健康的消费观。
参考文献：
[1]张丽媛，李福亮，高双喜.“95后”大学生消费观教育路径探究[J].科技资讯，2017，（19）.
[2]殷林逸.“互联网 ”背景下大学生消费观变革路径探析[J].商场现代化，2017，（13）.
[3]陈官垚，刘凯.当代大学生消费观念综述[J].西部皮革，2017，（12）.
[4]陈延斌，肖武平.大学生消费心理和消费行为的国内研究综述[J].东南传播，2007，（01）.
[5]郭金丽.大学生消费心理及消费行为的调查与分析[J].中国健康心理学杂志，2007，（09）.
作者简介：
高钰，陕西省渭南市，渭南师范学院。