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【内容摘要】在众多学科中语文可以说是最重要的一门学科，学好语文也是学生的基本的要求，然而在教学过程中可以发现的是学生学习语文的热情普遍不高，甚至毫无兴趣，本文着重讲述这现状形成的原因及相应的解决措施。
【关键词】语文学习 原因 兴趣培养
语文在学生的成长和学习上均扮演着重要的角色，在日常生活中教会学生成长，在学习上教会学生学习，可以知道的是语文是一门综合性的学科，语文是学好其他学科的基础，也是人类社会重要交际工具和手段，虽说语文扮演着重要的角色，但在教学过程中可以发现的是真正热爱语文学习的可以说屈指可数，对其他学科的兴趣远超语文学科，要让学生热爱语文课，关键在于要激发学生的学习兴趣。
通过教学过程的观察分析学生不喜欢语文课的原因主要有以下几个方面：
1.学生的自我调适能力差
在学生学习的过程中，经常会出现的是偏科，可以说这是一种不好的现象，学生学习更喜欢追求自己内心的满足感，认为像数学这种学科学起来更有趣，而且数学等学科的答案是标准的，而不像语文学科一样答案是模糊的，在做题目的时候往往自己做了语文题目也不知怎么样判断，而数学这种学科有一个循序渐进的过程，往往给学生带来极大的乐趣，在这种思维下，就算是本来对语文感兴趣的人也会渐渐变得不想之前那么喜欢语文学科了，再加上学生在学习时在作业比较多的情况下，学生往往会把语文学科给留到最后，在学生看来，语文学习多阅读就可以，在这种心态下，学生学习语文的兴趣也就会急速下降。
2.学生对语文的认识的不足
在学习语文的时候，通常学生认为语文只要自己多读书，多阅读就可以提高，殊不知在阅读的时候还有就是得掌握相应的技巧，这些都是学生所没有认识到的。不仅如此，在学习上给各个学科让步，不管什么时候总是把语文给安排到最后。
3.学生的自我问题
学生自我的问题可以说是其中的一个重要原因，学生在学习语文时通常会无法坚持下去，在语文学习上一遇到挫折就开始倒退，在坚持了一段时间后发现自我的成绩没有上升后便开始对语文丧失信心，还有就是学生的内心的脆弱，学生在学习成绩一不如意的时候便会怀疑自己学习语文的能力，久而久之便会出现这样一种情况：学生在考试的成绩的一次次的失败下，害怕上语文课，甚至害怕语文，而这也就造就了一个恶性循环，最终的结果是哪怕该学生一开始对语文有多大的热情，在这种心理的消磨下也会对语文失去兴趣。
对于学生的不喜欢语文学科的这种情况，在教学过程中培养学生对语文学科的兴趣也就显得极为重要，只要将学生学习语文的兴趣激发出来才能更好的学习语文，才能够更好得完成教学目标。而关于学生学习语文兴趣的培养主要有以下几个方面：
一、教师主动与学生交流
在学生学习过程中，学生对于老师是一种敬畏的心里，这就需要教师主动与学生展开交流，教师与学生都交流，在课堂上学生的敬畏感降低也就能够相应的带动学生参与课堂，从而在教师的影响下喜欢上语文。
二、与学生建立平等和谐的关系
在课堂上，只有营造出一种和谐轻松的氛围，学生才能更好得投入语文的学习，在教学过程中要认识到学生与教师出于平等的地位，对于学生的提问，质疑要给予鼓励，这样学生才能更好地融入教师的教学中去，这样才能激发学生学习语文的兴趣，在这种氛围下学生的兴趣才能得到发挥，也可以在学习过程中培养学习语文的兴趣。
三、相信学生的能力
在教学过程中，教师通常会忽视学生的自我能力，通常认为学生只有在教师的知道安排下才能得到最大程度的提高，认为学生自我的安排会因为学生的认识不足，无法给自己设计一个好的学习方式，无法掌握好自己的学习，还有就是教师不相信学生会按照已经设计好的学习方案来学习，认为学生的自我控制力不行，教师应该做的便是相信学生的能力，相信学生能够做好，甚至做到最好，教师相信学生还可以让学生拥有自信，肯定自己的能力，从而在语文学习中感受到乐趣，逐步形成自身的对语文的兴趣。
四、维护学生个性的发展
在教学过程中教师要以学生学习和发展为主体地位，要注重学生的感受，对于学生的五花八门的答案，教师要充分的肯定，哪怕学生的回答和问题没有一点关联也应当热情引导，这对学生的影响是巨大的额，让学生发展自己的思维，获得审美的体验，从而提高语文阅读的质量，在阅读中感受到学习的乐趣，从而提高学生学习语文的兴趣。
五、教师应该展现自身的魅力去感染学生
教师应该让学生感受到你应有的人格魅力和你对语文学科的热爱，教师要培养学生对语文学科的爱好首先自身就得热爱语文学科，不然会给学生带来不好的影响，若教师自身都不热爱语文，那么将无法让学生信服，也就无法带动学生学习语文，不仅如此，教师应该不断充实自己，不断提高自身素质，不断提高自己的理论修养，在于学生的交流过程中可以套用古诗词来吸引学生，让学生折服，从各个方面展示自身的魅力，从各个途径来不断提高自己，只有这样，学生才不会因为对老师的抗拒而影响到学生的学习，相反，还可以由学生对教师的喜爱来影响学生，从而提高学生学习语文的兴趣。
总之，语文教学的本位就是重积累，重感悟，重读书，我们每一位教师都应该把握这一点，让每一堂语文课都上得有声有色，让学生真正热爱语文学习，让语文成为学生学习的乐园。
（作者单位：江西省赣州市于都县第三中学）
【关键词】语文学习 原因 兴趣培养
语文在学生的成长和学习上均扮演着重要的角色，在日常生活中教会学生成长，在学习上教会学生学习，可以知道的是语文是一门综合性的学科，语文是学好其他学科的基础，也是人类社会重要交际工具和手段，虽说语文扮演着重要的角色，但在教学过程中可以发现的是真正热爱语文学习的可以说屈指可数，对其他学科的兴趣远超语文学科，要让学生热爱语文课，关键在于要激发学生的学习兴趣。
通过教学过程的观察分析学生不喜欢语文课的原因主要有以下几个方面：
1.学生的自我调适能力差
在学生学习的过程中，经常会出现的是偏科，可以说这是一种不好的现象，学生学习更喜欢追求自己内心的满足感，认为像数学这种学科学起来更有趣，而且数学等学科的答案是标准的，而不像语文学科一样答案是模糊的，在做题目的时候往往自己做了语文题目也不知怎么样判断，而数学这种学科有一个循序渐进的过程，往往给学生带来极大的乐趣，在这种思维下，就算是本来对语文感兴趣的人也会渐渐变得不想之前那么喜欢语文学科了，再加上学生在学习时在作业比较多的情况下，学生往往会把语文学科给留到最后，在学生看来，语文学习多阅读就可以，在这种心态下，学生学习语文的兴趣也就会急速下降。
2.学生对语文的认识的不足
在学习语文的时候，通常学生认为语文只要自己多读书，多阅读就可以提高，殊不知在阅读的时候还有就是得掌握相应的技巧，这些都是学生所没有认识到的。不仅如此，在学习上给各个学科让步，不管什么时候总是把语文给安排到最后。
3.学生的自我问题
学生自我的问题可以说是其中的一个重要原因，学生在学习语文时通常会无法坚持下去，在语文学习上一遇到挫折就开始倒退，在坚持了一段时间后发现自我的成绩没有上升后便开始对语文丧失信心，还有就是学生的内心的脆弱，学生在学习成绩一不如意的时候便会怀疑自己学习语文的能力，久而久之便会出现这样一种情况：学生在考试的成绩的一次次的失败下，害怕上语文课，甚至害怕语文，而这也就造就了一个恶性循环，最终的结果是哪怕该学生一开始对语文有多大的热情，在这种心理的消磨下也会对语文失去兴趣。
对于学生的不喜欢语文学科的这种情况，在教学过程中培养学生对语文学科的兴趣也就显得极为重要，只要将学生学习语文的兴趣激发出来才能更好的学习语文，才能够更好得完成教学目标。而关于学生学习语文兴趣的培养主要有以下几个方面：
一、教师主动与学生交流
在学生学习过程中，学生对于老师是一种敬畏的心里，这就需要教师主动与学生展开交流，教师与学生都交流，在课堂上学生的敬畏感降低也就能够相应的带动学生参与课堂，从而在教师的影响下喜欢上语文。
二、与学生建立平等和谐的关系
在课堂上，只有营造出一种和谐轻松的氛围，学生才能更好得投入语文的学习，在教学过程中要认识到学生与教师出于平等的地位，对于学生的提问，质疑要给予鼓励，这样学生才能更好地融入教师的教学中去，这样才能激发学生学习语文的兴趣，在这种氛围下学生的兴趣才能得到发挥，也可以在学习过程中培养学习语文的兴趣。
三、相信学生的能力
在教学过程中，教师通常会忽视学生的自我能力，通常认为学生只有在教师的知道安排下才能得到最大程度的提高，认为学生自我的安排会因为学生的认识不足，无法给自己设计一个好的学习方式，无法掌握好自己的学习，还有就是教师不相信学生会按照已经设计好的学习方案来学习，认为学生的自我控制力不行，教师应该做的便是相信学生的能力，相信学生能够做好，甚至做到最好，教师相信学生还可以让学生拥有自信，肯定自己的能力，从而在语文学习中感受到乐趣，逐步形成自身的对语文的兴趣。
四、维护学生个性的发展
在教学过程中教师要以学生学习和发展为主体地位，要注重学生的感受，对于学生的五花八门的答案，教师要充分的肯定，哪怕学生的回答和问题没有一点关联也应当热情引导，这对学生的影响是巨大的额，让学生发展自己的思维，获得审美的体验，从而提高语文阅读的质量，在阅读中感受到学习的乐趣，从而提高学生学习语文的兴趣。
五、教师应该展现自身的魅力去感染学生
教师应该让学生感受到你应有的人格魅力和你对语文学科的热爱，教师要培养学生对语文学科的爱好首先自身就得热爱语文学科，不然会给学生带来不好的影响，若教师自身都不热爱语文，那么将无法让学生信服，也就无法带动学生学习语文，不仅如此，教师应该不断充实自己，不断提高自身素质，不断提高自己的理论修养，在于学生的交流过程中可以套用古诗词来吸引学生，让学生折服，从各个方面展示自身的魅力，从各个途径来不断提高自己，只有这样，学生才不会因为对老师的抗拒而影响到学生的学习，相反，还可以由学生对教师的喜爱来影响学生，从而提高学生学习语文的兴趣。
总之，语文教学的本位就是重积累，重感悟，重读书，我们每一位教师都应该把握这一点，让每一堂语文课都上得有声有色，让学生真正热爱语文学习，让语文成为学生学习的乐园。
（作者单位：江西省赣州市于都县第三中学）