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目的:调查分析我校护理专科学生学习倦怠的原因并探讨其应对措施,为护理教育提供参考。方法:采用自编的调查问卷对护理专科学生270人进行调查。结果:学生回答有学习倦怠的256人,占总数的94.81%;其中课程因素、教学与考试因素、自身因素是引发护理专科学生学习倦怠的主要原因。结论:护理专科学生普遍存在不同程度的学习倦怠,学校与护理教育者应高度重视,可针对学习倦怠的原因采取相应的措施。