【摘 要】
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从1993年在江苏农村学校做教师时申报研究“让学生从差错中学习”课题开始,我研究学生课堂学习中的差错已经有24年.在一些研讨会和培训会上,我先后做过《课堂因差错而精彩》
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从1993年在江苏农村学校做教师时申报研究“让学生从差错中学习”课题开始,我研究学生课堂学习中的差错已经有24年.在一些研讨会和培训会上,我先后做过《课堂因差错而精彩》《课堂因融错而精彩》《教育即融错》《化错教学,求真育人》等报告.rn什么是“融错”?rn“融错”是指把课堂教学中学生的差错融化为一种教学资源,相机融入后续的教学过程中,“化腐朽为神奇”,变“事故”为“故事”.这与我国古代“相克相生,相反相成”等哲学思想相契合,也是受到恩格斯“最好的学习是从差错中学习”的影响.
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