【摘 要】
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摘 要：教学过程中，教师不在于“多问”，而在于“善问”。高质量的课堂提问，能打开学生的思路，锤炼学生的思维品质，提高学生思维的深刻性、灵活性、敏捷性、批判性、独创性等。 关键词：课堂提问;锤炼;思维品质 中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）11-097-1 “思维的发展与提升”是语文素养的核心要素之一。陶行知先生说：“智者问得巧，愚者问得笨”，教
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摘 要：教学过程中，教师不在于“多问”，而在于“善问”。高质量的课堂提问，能打开学生的思路，锤炼学生的思维品质，提高学生思维的深刻性、灵活性、敏捷性、批判性、独创性等。
关键词：课堂提问;锤炼;思维品质
中图分类号：G633.3
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摘要：为树立学生良好的民主参与意识，形成学生正确的价值观念，在初中政治课堂中教师应贯彻立德树人的理念。坚持以素质教育、学生个性特征为中心，开展丰富的政治活动，引导学生参与到教学过程中，提高政治课堂的质量与效率。政治学科作为初中教育阶段中重要组成部分之一，直接关系着学生政治素养的形成，本文结合相关政治教学实例，重点探究初中政治教学中渗透立德树人理念的策略，培养学生良好的德育素养。 关键词：初中教学
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