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手语翻译员在特殊教育事业发展中的重要作用正逐步受到应有的重视,但在职业发展规划、鉴定题库建设、鉴定流程等方面还处于起步阶段。通过比较广州和台湾两地手语翻译员职业技能鉴定条件、内容、方式以及获取手语翻译员职业资格后的专业发展等内容,对我国大陆地区手语翻译员职业资格鉴定现状进行反思并提出建议。