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国外中小学一直提倡只管培养不管分配,只管毕业不管就业。近一、二十年来,这一传统的管理观念有所转变。就是在学历主义严重的日本,也出现“要职业不要学历”的趋势,并且越来越明显,越来越强烈。连“第三世界”也是如此,肯尼亚、坦桑尼亚中小学出现了要职业技术证书比要毕业证书更为迫切。因为,技术可以增加人们的收