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工程思维具有科学性,也具有技术性。在小学科学课堂教学中积极培养学生的工程思维,对促进学生科学素养的发展具有深远意义。教师可以从学生的实际认知水平出发,把工程思维渗透在教学之中,通过设置课题任务、提供材料、做学思合一培养学生的工程思维,提升科学教学价值。
小学科学教学中培养工程思维的路径
【摘 要】
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工程思维具有科学性,也具有技术性。在小学科学课堂教学中积极培养学生的工程思维,对促进学生科学素养的发展具有深远意义。教师可以从学生的实际认知水平出发,把工程思维渗
【机 构】
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宜兴市太华小学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2020年16期
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