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初中是学生个体心理发展的承启阶段,作为成长载体的班级团体是极其重要的,而对初中班级的良好管理是教书育人目标整体实现中的重要一环和基本保障。心理游戏作为"寓教于乐"的情景教学形式,在班级管理实践中有着积极意义和良好效果。本文旨在探讨心理游戏在初中班级管理中的应用,以期丰富班级管理形式,提高实际管理效果。