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文章立足课堂教学的实践经验，探讨了大学生创新思维培养的模式：创设问题情境，调动学生的积极性，引发他们的思考与动手操作，充分体现学生主体性。
谈培养大学生创新思维——以图像处理技术课程为例
【摘 要】
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文章立足课堂教学的实践经验，探讨了大学生创新思维培养的模式：创设问题情境，调动学生的积极性，引发他们的思考与动手操作，充分体现学生主体性。
【机 构】
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宁波大学教育学院
【出 处】
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宁波大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2006年6期
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