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极限定义的教学一直以来都是"数学分析"课程教学的难点,结合学生实际,通过实验研究,寻求恰当的教学方式具有重要现实意义.
“数列极限定义”教学实验研究
【摘 要】
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极限定义的教学一直以来都是"数学分析"课程教学的难点,结合学生实际,通过实验研究,寻求恰当的教学方式具有重要现实意义.
【机 构】
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临沦师专数学系
【出 处】
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科协论坛（下半月）
【发表日期】
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2004年期
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