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【摘要】博客是随着现代网络信息技术的发展而出现的一种新的信息载体，合理地利用这一现代技术，可以更好地促进班级的管理，它可以为师生提供交流提供平台，为学生展示风采提供舞台，为家长了解孩子提供窗口。
【关键词】博客 班级管理 作用
博客，即网络日志，是从英文单词Blog音译而来。随着现代网络信息技术的发展，博客已成为人们沟通交流、发表观点与见解的重要工具。同时，它也成为班主任工作的得力助手，是班级师生交流思想、传递信息和互助促进的重要平台。自2010年以来，在每一个学年之初，我都建立班级博客，并通过博客发布好人好事、学校新闻、班级动态等各类信息，也通过博客发表一些班级管理的体会与感受，为班级管理提供交流的平台，也为学生提供自我展示的舞台，还为家长们了解孩子、班级和学校情况提供“瞭望台”。
一、博客是班级民主管理的“推进器”
现代班级管理的一个重要思想就是“人本思想”，《现代教育管理论》一书中指出，人本思想的基本精神就是“人是管理活动的主体，是管理的核心和动力，必须发挥组织成员的积极性与参与精神，建立良好的人际关系。”建立班级博客，使学生成为班级管理活动的主体，让他们充分而自由地发表自己的见解，进行自主教育、自我管理，增强了学生的自主、自律及民主参与意识。通过博客，可以有效地促进班级民主管理。如在制定班级公约时，以前我往往就是罗列出一系列纪律要求，以及一些班级常规管理的措施，但许多学生对班主任自己设定的这些班级管理公约内容有抗拒心理，管理的效果也不好。后来通过班级博客，我首先让学生自己讨论班级管理中的一些问题，鼓励学生多提意见和看法，并把这些意见与看法公布出来让学生进行民主讨论、集体公示，最后再确定班规班约，这就获得了学生们的广泛认可，实施起来的效果也有明显提高。
二、博客是搭建心灵沟通的平台
建立班级博客可以使学生充分愉快地表达自己，与老师和同学一起分享学习过程中的知识经验与生活中的快乐。个人的学习感受、班集体生活的记录、集体活动的照片、有益的学习资料等都可以贴在班级博客上，供全班同学欣赏或利用。本学期开学后，我在班级中开展“精彩十年”活动，让学生们把家庭、学校或社会在过去十年中的一些精彩图片发送到班级博客，受到了学生和家长的热烈响应，许多同学都把各自拍摄的精彩照片发来，并配以动情感人的话语，通过这些照片，让每一位同学看到了自己及家庭与社会十年来的变化、发展和成长的足迹。
建立班级博客可以密切同学之间的关系。班级博客产生之后，同学之间的话题增多了，大家都可以就共同话题畅所欲言，各抒己见。在这种交流中，相互之间的陌生感就会自然消失，亲切感就会相应增加。而同学之间的误解和矛盾也可以通过博客上的交流得以化解。
建立班级博客为教师提供了解学生的窗口。对于性格较内向的学生，教师平常了解其思想有一定难度。班级博客记述的是一些学生关注的内容，这样就从侧面为教师了解学生的思想状况开辟了一个新窗口，为教师更好地了解班集体提供了有利的条件。因此，班级博客有利于班主任及时全面地掌握和保存班集体及学生信息，有利于教学双方沟通和互动，促进任课教师改进教学方法，客观准确地评价学生。比如，我们班有一个王同学，性格特别内向，与老师和同学的交流都很少，很多同学都感觉他的行为举止怪异，都和他保持距离，为此他感觉有点自卑。有一次，他在班级博客中写了一篇文章，写出了自己的内心苦恼。看完后，我才知道，因为他的爸爸长年生病，母亲也离家出走了，所以他感觉极度的苦恼。了解这一情况后，我主动找他谈心，让他融入班级体，同学们也都伸出援助之手，在学习上和生活上帮助他，不久这位同学的脸上就挂满了笑容，和师生的关系也融洽多了。
建立班级博客，可以让家长更好地“看清”孩子。通过博客，家长们能够及时了解到自己孩子在学校学习情况、班上发生的一些事情、孩子们的大致心理需求等学习和生活状况，从而加强与孩子及学校老师的沟通，促进孩子的健康发展。
三、博客是班级文化特色的“展示台”
每一个班级都有自己的个性和特色，班级博客成为表现个性、宣传特色的最直接的手段，建设班级博客不仅可以培养班集体榮誉感，而且还能促进班级文化建设。班集体荣誉感体现在班级生活中的各个层面。班级博客作为班级生活的一部分，是反映集体精神的重要窗口，能够增强集体的意识和集体凝聚力，培养学生的责任感和荣誉感。实际上，博客现象本身就是一种文化现象。而且班级博客将学生与学生、学生与教师联结在一起，大家共同参与博客建设，积极吸取其他班级的优点，共同创造和谐的集体生活环境，为班级文化建设献计献策。
四、博客是学生心理的“疏导师”
随着时代的发展，当代学生的心理也变得复杂而多变，学生们的心理问题已引起社会的普遍关注。而许多学生有了心理问题不愿告诉别人，不愿和老师、同学以及家长交流。如果这些心理问题长期得不到正确的引导和解答，就会对他们的人生道路产生负面影响，使他们失去许多成功的机会，甚至走上犯罪的道路。在班级博客中，学生们可以用真实身份，也可以用匿名方式进行消息的发布，这样学生就没有任何思想上的负担，可以放心大胆地表露自己的思想。在班级博客上，学生们的思想问题可以得到自由地倾诉，可以让他们释放出思想上的矛盾和疙瘩。作为老师，在看到这些问题后，要精心组织引导，有针对性地开展各种心理健康问题的解答，从而帮助学生形成健康的人生观和世界观。
博客是现代学生教育管理的一个重要工具，它为孩子们建造了心灵独白的自由港湾和展示风采的精彩舞台，它是班主任的小助手，是家长们了解孩子的一个重要窗口，是教师、学生、家长交流互动的一个重要平台。
【参考文献】
[1]柳易华.班级博客：开辟网络德育新领域[J].思想理论教育.新德育
[2]赵爱英.“班级日志”在班级管理中的价值[J].教学与管理
[3]谭支军.博客-网络教学新工具[J].现代远程教育研究
[4]何万敏.博客在教学中的应用[J].情报探索
[5]郭庆光著.传播学教程.第1版.北京：中国人民大学出版社
【关键词】博客 班级管理 作用
博客，即网络日志，是从英文单词Blog音译而来。随着现代网络信息技术的发展，博客已成为人们沟通交流、发表观点与见解的重要工具。同时，它也成为班主任工作的得力助手，是班级师生交流思想、传递信息和互助促进的重要平台。自2010年以来，在每一个学年之初，我都建立班级博客，并通过博客发布好人好事、学校新闻、班级动态等各类信息，也通过博客发表一些班级管理的体会与感受，为班级管理提供交流的平台，也为学生提供自我展示的舞台，还为家长们了解孩子、班级和学校情况提供“瞭望台”。
一、博客是班级民主管理的“推进器”
现代班级管理的一个重要思想就是“人本思想”，《现代教育管理论》一书中指出，人本思想的基本精神就是“人是管理活动的主体，是管理的核心和动力，必须发挥组织成员的积极性与参与精神，建立良好的人际关系。”建立班级博客，使学生成为班级管理活动的主体，让他们充分而自由地发表自己的见解，进行自主教育、自我管理，增强了学生的自主、自律及民主参与意识。通过博客，可以有效地促进班级民主管理。如在制定班级公约时，以前我往往就是罗列出一系列纪律要求，以及一些班级常规管理的措施，但许多学生对班主任自己设定的这些班级管理公约内容有抗拒心理，管理的效果也不好。后来通过班级博客，我首先让学生自己讨论班级管理中的一些问题，鼓励学生多提意见和看法，并把这些意见与看法公布出来让学生进行民主讨论、集体公示，最后再确定班规班约，这就获得了学生们的广泛认可，实施起来的效果也有明显提高。
二、博客是搭建心灵沟通的平台
建立班级博客可以使学生充分愉快地表达自己，与老师和同学一起分享学习过程中的知识经验与生活中的快乐。个人的学习感受、班集体生活的记录、集体活动的照片、有益的学习资料等都可以贴在班级博客上，供全班同学欣赏或利用。本学期开学后，我在班级中开展“精彩十年”活动，让学生们把家庭、学校或社会在过去十年中的一些精彩图片发送到班级博客，受到了学生和家长的热烈响应，许多同学都把各自拍摄的精彩照片发来，并配以动情感人的话语，通过这些照片，让每一位同学看到了自己及家庭与社会十年来的变化、发展和成长的足迹。
建立班级博客可以密切同学之间的关系。班级博客产生之后，同学之间的话题增多了，大家都可以就共同话题畅所欲言，各抒己见。在这种交流中，相互之间的陌生感就会自然消失，亲切感就会相应增加。而同学之间的误解和矛盾也可以通过博客上的交流得以化解。
建立班级博客为教师提供了解学生的窗口。对于性格较内向的学生，教师平常了解其思想有一定难度。班级博客记述的是一些学生关注的内容，这样就从侧面为教师了解学生的思想状况开辟了一个新窗口，为教师更好地了解班集体提供了有利的条件。因此，班级博客有利于班主任及时全面地掌握和保存班集体及学生信息，有利于教学双方沟通和互动，促进任课教师改进教学方法，客观准确地评价学生。比如，我们班有一个王同学，性格特别内向，与老师和同学的交流都很少，很多同学都感觉他的行为举止怪异，都和他保持距离，为此他感觉有点自卑。有一次，他在班级博客中写了一篇文章，写出了自己的内心苦恼。看完后，我才知道，因为他的爸爸长年生病，母亲也离家出走了，所以他感觉极度的苦恼。了解这一情况后，我主动找他谈心，让他融入班级体，同学们也都伸出援助之手，在学习上和生活上帮助他，不久这位同学的脸上就挂满了笑容，和师生的关系也融洽多了。
建立班级博客，可以让家长更好地“看清”孩子。通过博客，家长们能够及时了解到自己孩子在学校学习情况、班上发生的一些事情、孩子们的大致心理需求等学习和生活状况，从而加强与孩子及学校老师的沟通，促进孩子的健康发展。
三、博客是班级文化特色的“展示台”
每一个班级都有自己的个性和特色，班级博客成为表现个性、宣传特色的最直接的手段，建设班级博客不仅可以培养班集体榮誉感，而且还能促进班级文化建设。班集体荣誉感体现在班级生活中的各个层面。班级博客作为班级生活的一部分，是反映集体精神的重要窗口，能够增强集体的意识和集体凝聚力，培养学生的责任感和荣誉感。实际上，博客现象本身就是一种文化现象。而且班级博客将学生与学生、学生与教师联结在一起，大家共同参与博客建设，积极吸取其他班级的优点，共同创造和谐的集体生活环境，为班级文化建设献计献策。
四、博客是学生心理的“疏导师”
随着时代的发展，当代学生的心理也变得复杂而多变，学生们的心理问题已引起社会的普遍关注。而许多学生有了心理问题不愿告诉别人，不愿和老师、同学以及家长交流。如果这些心理问题长期得不到正确的引导和解答，就会对他们的人生道路产生负面影响，使他们失去许多成功的机会，甚至走上犯罪的道路。在班级博客中，学生们可以用真实身份，也可以用匿名方式进行消息的发布，这样学生就没有任何思想上的负担，可以放心大胆地表露自己的思想。在班级博客上，学生们的思想问题可以得到自由地倾诉，可以让他们释放出思想上的矛盾和疙瘩。作为老师，在看到这些问题后，要精心组织引导，有针对性地开展各种心理健康问题的解答，从而帮助学生形成健康的人生观和世界观。
博客是现代学生教育管理的一个重要工具，它为孩子们建造了心灵独白的自由港湾和展示风采的精彩舞台，它是班主任的小助手，是家长们了解孩子的一个重要窗口，是教师、学生、家长交流互动的一个重要平台。
【参考文献】
[1]柳易华.班级博客：开辟网络德育新领域[J].思想理论教育.新德育
[2]赵爱英.“班级日志”在班级管理中的价值[J].教学与管理
[3]谭支军.博客-网络教学新工具[J].现代远程教育研究
[4]何万敏.博客在教学中的应用[J].情报探索
[5]郭庆光著.传播学教程.第1版.北京：中国人民大学出版社