【摘 要】
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DOI：10.16660/j.cnki.1674-098X.2107-5640-1225 摘 要：目的：探讨社会支持、心理压力、认知重评三者之间的关系。方法：采用领悟社会支持量表、抑郁-焦虑-压力量表简体中文版和情绪调节量表对832名医学生进行施测，用LMS法进行有调节的中介效应检验。结果：（1）社会支持显著负向预测心理压力。（2）认知重评在社会支持和心理压力间起中介作用。（3）认知重评的中介作
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DOI：10.16660/j.cnki.1674-098X.2107-5640-1225 摘 要：目的：探讨社会支持、心理压力、认知重评三者之间的关系。方法：采用领悟社会支持量表、抑郁-焦虑-压力量表简体中文版和情绪调节量表对832名医学生进行施测，用LMS法进行有调节的中介效应检验。结果：（1）社会支持显著负向预测心理压力。（2）认知重评在社会支持和心理压力间起中介作用。（3）认知重评的中介作
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昨晚我又做了那个梦。 我梦见自己还是个孩子，躺在床上，等待睡意降临。我房间灰色的墙壁毫无特色，只有一扇黑色的门还稍微显眼些。门的另一边是一条又长又黑的过道。我不知自己为什么会清楚这点。门扉紧闭。有什么东西顺着长廊逼近了。它来到门边，不断抓挠，想要进来。 妈妈入院之后，外婆开始照看我和妹妹。那时我们还小，不明白为什么妈妈要离开这么久，但我们信任外婆。她给我们做吃的，帮我们洗澡，每晚还哄我们入睡。
摘 要：新工科的重要理念是对传统工科进行升级改造，让培养的学生能够更好地符合当前快速发展的产业需求。本文以“电动汽车原理与设计”课程为例，对新工科背景下面向产业需求的教学改革方法进行探索，从教学内容、教学模式、教学手段、产教融合以及评价体系等多个维度进行探索，重点研究课堂教学与产业需求的结合方法，达到建立符合时代潮流的电动汽车课程。 关键词：新工科 产业需求 教学改革 电动汽车原理与设计 中图
摘 要：本文基于词频分析和共词分析的研究方法，利用中国知网（CNKI）网络期刊数据库的数据源，依托CiteSpace可视化分析软件进行研究。分析国内信息素养评价研究的热点问题和研究趋势，以期为后续研究提供参考。国内信息素养评价研究的热点包括评价标准、指标体系的构建研究、对特定人群的评价研究、具体类型的评价研究、评价方式的研究、信息素养教育评价的研究。国内信息素养评价研究的趋势有评价标准与政策的研究
摘 要：科技创新是国家不断发展的动力，人才是科技创新的出发点，对人才创新创业能力的培养教育已成为高等教育的重要目标。本文以光电信息科学与工程专业为例，分析了目前高校大学生创新创业能力培养现状，基于目前创新创业能力培养存在问题，探讨了相关有效培养模式，包括学生创新意识培养、学校教育模式改革、学校创新创业评价体系建立等。研究内容对探索更有效的创新创业能力培养模式具有一定的参考意义。 关键词：创新创业
摘 要：针对本校《程序设计基础》课程教学中存在的学生学习积极性差等问题，利用优慕课在线教育平台进行了基于线上线下教学模式的教学研究。从教学内容的优化、教学平台的搭建、考核方式的改革等方面进行了积极实践。根据专业人才培养目标和课程衔接关系对教学内容进行了优化;丰富了优慕课在线教学资源，搭建了线上线下共融的教学平台;实现了从注重终结性考核向注重过程性和终结性考核相结合的转变。将传统课堂教学和线上学习方
摘 要：大学生旅游群体一直是学者所关注的旅游群体。抗疫的阶段性胜利和中国疫情常态下的管控，为学者的研究提供了新的研究背景。为了研究后疫情时期大学生旅游消费行为的变化，本文采取问卷调查和深度访谈等方法，以西安高校学生为样本，从疫情前后旅游行为的变化、旅游意愿以及可能影响其行为决策的影响因素3个维度选取具有代表性的问题，以描述性统计分析的方法进行研究分析。研究表明，后疫情时期大学生的消费行为、目的地选
去年夏天，我常和萝斯一起在河边漫步。那时正值暑假。除了要完成我的第一本书以及偶尔应付研究生学生的问题之外，我的时间都能自由支配。 那时的萝斯一头深色长发披肩，淡褐色的眸子中混着些晶莹的碧绿。而我还是万年不变的老样子——也就稍微美化了一点点。我挺想在她面前展现真实的自我，但不知道她是否也愿意褪去美化。当我终于鼓足勇气开口问她时，她却只是笑笑，不置可否。“我还以为历史学家都知道，人们在讲故事时会带着
引自《个人回忆录：幸存于弥母战争》，宣晓博著，地球舰队上将指挥官，公元2110年。 我们称之为弥母的外星敌人借助具有智能的巨大生物飞船在外太阳系取得了极大的战略机动性优势。他们基地不多，除了就近采集小行星矿和彗核之外也得不到任何补给，尽管如此，他们仍能维持舰队的运行。他们潜伏在柯伊伯带和奥尔特云之中，在那些极为遥远的地带借助数以百万计的星体掩藏自身，并采集冰、金属和硅用于补充燃料、维修战舰，甚至
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DOI：10.16660/j.cnki.1674-098X.2104-5640-4390 摘 要：本文以国家级一流课程的高阶性、创新性、挑战度为标准，从教学团队建设、课程线上资源建设、线下教学活动设置、过程评价体系4个方面，对应用型大学《机械原理》课程教学方式方法从传统教学向线上线下混合式教学进行改革，提出具体的建设意见和改革措施，明确“两性一度”标准在课程中的体现方式，对打造“金课”，提高课程