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众所周知,中职生属于一个比较特殊的群体,他们心思比较敏感,学习基础比较薄弱,还存在一定的自卑心理.而社会需要的是高素质的复合型劳动者,如何促使中职生掌握熟练的计算机操作技能是中职计算机教师必须面对的重要问题.实践证明,在中职院校计算机学科教学中应用任务驱动教学法,可以收到事半功倍的效果.本文以此为主题展开探讨,希望有一定的参考意义.