在全球信息化快速发展的今天，我国不失时机地做出加速基础教育信息化发展的系列部署，可谓是明智之举。2002年，教育部以文件的形式下发了《关于推进教师教育信息化建设的意见》，不仅对在全国范围内落实基础教育信息化的标准、比例、时间做了具体的规定，而且给教育工作者提出了明确的要求。信息化发展到今天，对于简单的电脑操作技术，工作在教育第一线的任何人都不应该再有什么理由说自己不懂或者不会，而作为管理者的校长尤其在这方面应该成为教师和学生的表率。
　　前不久，在某校长论坛上，出现了令人颇感尴尬的一幕：首先上台发言的一位女校长，虽然年事已高，但她坚持自己动手放映电脑演示文稿，娴熟的操作技术配合着本人形象生动而又思想深刻的报告内容，以及优雅的形体语言，给在场者留下了深刻印象。接下来上台的一位男校长在演讲台上，看着手中的打印稿慷慨激昂地说着，旁边站着一位年轻教师为其操控着电脑中PPT文档的演示。随着校长手中讲稿一页一页地翻过，年轻教师一下一下配合着点击鼠标。别提有多别扭了——真不知道这位校长是因为要摆出领导的架子，还是自己根本就不懂或者不会技术。
　　信息时代的到来，已使教育信息化成为一股不可逆转的潮流。作为现代信息技术背景下的校长，更应不断地根据时代的需要调整自己的素质结构，除了使自己具备深厚的人文素质、广博的科技素质、锐意进取的创新素质外，还要有现代的信息意识和信息素质，这样才能有效地推进学校的教育信息化和管理信息化，才能真正率领学校不断地适应社会的需要，使学校在教育全球化的大潮中不被淘汰，并占据遥遥领先的地位。
　　作为一名具有现代教育意识的校长，要主动建立新型的信息观念，身体力行推进学校的信息化建设。首先，校长应该意识到自身信息素养对教师学生的影响，注重把握信息技术的新特点，引导信息技术教学的实践，使自身的信息素养真正在学校信息技术教学中发挥积极作用。其次，校长要重视自身信息素养的提高，带头学习信息技术知识，持续更新自己信息意识和获取信息的能力，通过更新学校教育教学理念，把握信息化教育的精髓，营造一股师生善于把握信息优势和实现终身学习的学习氛围，发挥自身信息素养对教师的感染作用，带领全校师生积极利用信息技术学习，从而确保学校教育教学信息化的有效实施。
　　校长在进行学校的信息化管理时，迫在眉睫的工作首先是培训教师，使教师懂得信息技术的地位和重要性，明确信息技术与学科教学整合的重要作用，认清自己在学校信息化中的位置，确定自己工作的坐标。其次，在发展学校的信息化体系时，一定要做到开足并上好信息技术必修课。为进一步调动学生学习信息技术的主动性，校长还可以借助校园文化等载体，鼓励学生把信息技术知识应用到生活和学习中，提高信息技术课的吸引力。
　　老子曾说过“行不言之教”，倡导的是一种了无痕迹的教育。校长在进行学校整体的信息化管理和统筹时，若也能将信息技术“化于无痕”地巧妙融合在学校教学、教务等等方面的日常管理工作中，让每位教职员工、每位学生不为技术所累，反倒成为信手拈来、不可不用的必要工具或手段之时，这才是校长应用信息化的最高境界！
　　毋庸讳言，校长在学校信息化和现代化发展过程中起着关键性的作用。由于校长处于学校决策和管理的最高层，他在一定程度上决定、控制和影响着学校各方面发展的方向和学校的前途命运。然而，校长对于学校的发展具有双重性，既能起到加速、促进作用，也能起到延缓、阻碍作用。我们真心希望我们所有的校长都能成为学校信息化发展的推动器，而不是绊脚石。