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语言输入是输出的前提,输入是否有效对英语口头交际能力的培养起着重要的作用.在英语教学的实践中,输入环节中目标导向、学习材料和教学手段等方面存在的问题影响了语言输入的真实性和有效性,制约着口头交际能力的培养.更好地处理输入中存在的问题,改变教学观念和完善教学手段,保证有效输入,有助于实现大学英语教学中学生口头交际能力的培养.