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在学科发展和学生主体学习需求的意义上，做好义教阶段和高中阶段的学习衔接至关重要。本文探讨了新课程下“义教”阶段和高中地理教学的衔接策略，即多管齐下，激发主体学习兴趣和自主探究热情；调查研究，深入了解主体的学习需要；巧设衔接内容，突出重点，帮助学生构建知识体系；妙用CAI技术，帮助学生系统深化初中已有知识；通览课标教材，帮助学生熟练掌握学科知识内容体系。