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【摘要】高职学生综合素质测评工作是高职素质教育的重要內容，本文针对高职院校特点，探求利用计算机技术、网络技术、数据库技术，设计一套适合高职学生的素质测评系统，并集中阐述该系统的整体构架、主要功能模块和系统的软件实现。
【关键词】高职学生 综合素质 测评系统
【基金项目】2012年湖南省职业院校教育教学改革研究项目青年专项（项目编号：ZJC2012012）。
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）09-0014-01
一、高职学生素质测评系统内容
构建科学合理的素质测评指标体系是高职学生素质测评系统设计实现的前提和基础。中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出：激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教学质量要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。本课题研究通过客观分析影响大学生综合素质的各项指标，学生未来自身发展需求及用人单位对大学生素质的具体需求，建立有效的测评指标体系。指标体系包括思想道德素质、人文素养、礼仪修养、身心素质、交流与合作能力、创新能力、信息能力、数字应用能力等八项一级指标，每一项一级指标下又包括若干二级指标。如信息能力就包括信息意识、信息收集能力、信息判断能力、信息利用能力等二级指标，每项指标根据其重要程度各占权重不同。当然，以上指标的设定如果要运用于我院的实际工作中去，还有待于进一步的调查、研究、论证和完善，在此文中不作重点研究和讨论。
二、高职学生素质测评系统设计
（一）关键技术
1.统一身份认证。本课题研究组所在学院教务管理系统采用青果软件，全院各系学生信息、开设课程、考试安排及成绩均使用该软件平台管理。我们以Web服务为基础，开放登录接口，可快速实现素质测评系统与青果其它子系统采用统一身份认证方式进行登录。
2.分布式系统构架。结合微软的分布式文件系统DFS，负载均衡职称软件Nginx和Oracle数据库管理系统，服务器提升系统性能。将Web服务、文件服务、数据库服务分布在多台服务器上，必要的时候可以加入更多的服务。
3.大容量分布式缓存。测评系统采用MemCached进行缓存集群的构建，能够将在线测评试题、情境测试试题、心理专项测试试题等常用数据存入分布式缓存集群，大幅度提高系统的吞吐能力。
4.分布式应用服务。采用微软的WCF为服务基础，将系统的基础数据、移动设备推送数据、系统状况监控等功能均做成独立的服务，即可采用多硬件服务器方式进行性能叠加，又保证服务的稳定性。
5.先进的界面开发框架。采用国内知名的MiniUI界面开发框架，大幅度减少电脑网络端的编码量，同时系统的稳定性、兼容性也得到保障。在移动客户端，采用Cordova开发框架结合JQueryMobile移动界面开发框架，快速开发安卓、苹果和微信方面的应用。
（二）系统设计
图1 系统构架图
1.系统构架
高职学生素质测评系统整体构架如图1所示。
2.系统功能
高职学生素质测评系统由基础数据模块、在线测评模块、测评指标管理模块、系统维护以及数据管理等五大功能模块组成。测评指标模块已经阐述，此处不再赘述。
（1）基础数据模块
此模块包括学生信息子模块。本模块是为了方便用户查找学生的基本信息而提供的，在这里用户可以方便地得到学生的联系方式，班级等内容，方便学生的管理。其中的班级增加功能包括：班级名称、年级、人数、班级代码、学院、专业等。教师管理模块主要是为不同阶段参与测评工作的教师提供管理权限，能够对学生实践活动测评项目赋分，包括班主任和社团指导教师。
（2）测评管理模块
本模块包括在线测评和实践记录两项子模块。在线测试功能能够满足学生利用账号进入系统自行测试，系统生成测试结果。实践记录是教师根据学生实践活动表现进入系统人工计分。
（3）系统维护模块
本模块的主要功能是对这套综合测评系统的修改和维护工作，该功能模块主要由用户及权限管理、基础数据维护、公告通知管理三项子模块组成。其中，用户管理子模块又包括用户增加、查询编辑功能。权限管理模块通过角色增加实现，即管理员可以根据不同的情况为系统增加新的角色权限，延长系统的使用周期。
（4）数据管理模块
本模块包括数据录入、数据审核及数据的查询三项功能。数据录入是为用户提供各种信息录入的功能，学生成绩等数据的查询编辑模块与成绩录入模块基本相同，不同之处在于对数据库的操作由新增改成了更新。最后该模块还能够提供所有学生测评结果输出打印功能。
三、结语
高职学生素质测评系统开发与设计是一项涉及众多、关系复杂的多层次系统工程，涉及多方面多学科理论知识，研究需要广博的理论和知识基础。在研究如何对学生能力与素质进行全面客观的测评时，有待于在实际的实践过程中，将量化与非量化的信息有机的结合起来，并在实践中不断归纳和总结。因此，今后仍需通过对高职学生综合能力与素质进行科学地分析和评价，以期得到一个更加科学、更加完整、更加切实可行的测评体系，为下一步的工作提供具有前瞻性的决策依据，用以引导高职学生向自我预期的综合能力素质目标迈进，同时进一步促进高职学生素质测评工作的制度化、规范化和科学化。
参考文献：
[1]王付山.基于Web 的大学生综合素质测评系统设计与实现[J].计算机与现代化，2008.
[2]李海林.大学生综合素质评价体系与评价方法研究[J].中国石油大学， 2008（10）.
[3]吕垚.从绩效管理的角度看我国大学生综合素质测评现状[J].管理科学研究，2009，（8）.
[4]刘继强.高校学生综合素质测评的现状问题及思考[M].职业教育研究，2010.
作者简介：
田犇（1981-），男，汉族，湖南岳阳人，硕士研究生，讲师，研究方向：思想政治理论教育、法学教育。
【关键词】高职学生 综合素质 测评系统
【基金项目】2012年湖南省职业院校教育教学改革研究项目青年专项（项目编号：ZJC2012012）。
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）09-0014-01
一、高职学生素质测评系统内容
构建科学合理的素质测评指标体系是高职学生素质测评系统设计实现的前提和基础。中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出：激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教学质量要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。本课题研究通过客观分析影响大学生综合素质的各项指标，学生未来自身发展需求及用人单位对大学生素质的具体需求，建立有效的测评指标体系。指标体系包括思想道德素质、人文素养、礼仪修养、身心素质、交流与合作能力、创新能力、信息能力、数字应用能力等八项一级指标，每一项一级指标下又包括若干二级指标。如信息能力就包括信息意识、信息收集能力、信息判断能力、信息利用能力等二级指标，每项指标根据其重要程度各占权重不同。当然，以上指标的设定如果要运用于我院的实际工作中去，还有待于进一步的调查、研究、论证和完善，在此文中不作重点研究和讨论。
二、高职学生素质测评系统设计
（一）关键技术
1.统一身份认证。本课题研究组所在学院教务管理系统采用青果软件，全院各系学生信息、开设课程、考试安排及成绩均使用该软件平台管理。我们以Web服务为基础，开放登录接口，可快速实现素质测评系统与青果其它子系统采用统一身份认证方式进行登录。
2.分布式系统构架。结合微软的分布式文件系统DFS，负载均衡职称软件Nginx和Oracle数据库管理系统，服务器提升系统性能。将Web服务、文件服务、数据库服务分布在多台服务器上，必要的时候可以加入更多的服务。
3.大容量分布式缓存。测评系统采用MemCached进行缓存集群的构建，能够将在线测评试题、情境测试试题、心理专项测试试题等常用数据存入分布式缓存集群，大幅度提高系统的吞吐能力。
4.分布式应用服务。采用微软的WCF为服务基础，将系统的基础数据、移动设备推送数据、系统状况监控等功能均做成独立的服务，即可采用多硬件服务器方式进行性能叠加，又保证服务的稳定性。
5.先进的界面开发框架。采用国内知名的MiniUI界面开发框架，大幅度减少电脑网络端的编码量，同时系统的稳定性、兼容性也得到保障。在移动客户端，采用Cordova开发框架结合JQueryMobile移动界面开发框架，快速开发安卓、苹果和微信方面的应用。
（二）系统设计
图1 系统构架图
1.系统构架
高职学生素质测评系统整体构架如图1所示。
2.系统功能
高职学生素质测评系统由基础数据模块、在线测评模块、测评指标管理模块、系统维护以及数据管理等五大功能模块组成。测评指标模块已经阐述，此处不再赘述。
（1）基础数据模块
此模块包括学生信息子模块。本模块是为了方便用户查找学生的基本信息而提供的，在这里用户可以方便地得到学生的联系方式，班级等内容，方便学生的管理。其中的班级增加功能包括：班级名称、年级、人数、班级代码、学院、专业等。教师管理模块主要是为不同阶段参与测评工作的教师提供管理权限，能够对学生实践活动测评项目赋分，包括班主任和社团指导教师。
（2）测评管理模块
本模块包括在线测评和实践记录两项子模块。在线测试功能能够满足学生利用账号进入系统自行测试，系统生成测试结果。实践记录是教师根据学生实践活动表现进入系统人工计分。
（3）系统维护模块
本模块的主要功能是对这套综合测评系统的修改和维护工作，该功能模块主要由用户及权限管理、基础数据维护、公告通知管理三项子模块组成。其中，用户管理子模块又包括用户增加、查询编辑功能。权限管理模块通过角色增加实现，即管理员可以根据不同的情况为系统增加新的角色权限，延长系统的使用周期。
（4）数据管理模块
本模块包括数据录入、数据审核及数据的查询三项功能。数据录入是为用户提供各种信息录入的功能，学生成绩等数据的查询编辑模块与成绩录入模块基本相同，不同之处在于对数据库的操作由新增改成了更新。最后该模块还能够提供所有学生测评结果输出打印功能。
三、结语
高职学生素质测评系统开发与设计是一项涉及众多、关系复杂的多层次系统工程，涉及多方面多学科理论知识，研究需要广博的理论和知识基础。在研究如何对学生能力与素质进行全面客观的测评时，有待于在实际的实践过程中，将量化与非量化的信息有机的结合起来，并在实践中不断归纳和总结。因此，今后仍需通过对高职学生综合能力与素质进行科学地分析和评价，以期得到一个更加科学、更加完整、更加切实可行的测评体系，为下一步的工作提供具有前瞻性的决策依据，用以引导高职学生向自我预期的综合能力素质目标迈进，同时进一步促进高职学生素质测评工作的制度化、规范化和科学化。
参考文献：
[1]王付山.基于Web 的大学生综合素质测评系统设计与实现[J].计算机与现代化，2008.
[2]李海林.大学生综合素质评价体系与评价方法研究[J].中国石油大学， 2008（10）.
[3]吕垚.从绩效管理的角度看我国大学生综合素质测评现状[J].管理科学研究，2009，（8）.
[4]刘继强.高校学生综合素质测评的现状问题及思考[M].职业教育研究，2010.
作者简介：
田犇（1981-），男，汉族，湖南岳阳人，硕士研究生，讲师，研究方向：思想政治理论教育、法学教育。