山东省青岛第四十四中学以“亦生亦师、共生共长，办一所基于成长共同体的生态学校”为办学愿景，在五年发展规划中明确指出“以学校文化为统领，着力建设年级文化、班级文化、小组文化四位一体的塔式文化结构”，希望学生在学校得到自主、全面、适合自身的发展。我担任班主任的2016级7班，就是这样一个成长共同体。三年来，学生在班级文化的引领下不断成长。
　　七年级建章立制，塑班级文化雏形。七年级，学生刚刚入校，整天吵吵闹闹。对此，我们首先做的就是建章立制。我与学生共同制定班级公约，并配合以小组合作评价激励机制，以此实现互相约束、加强自治。
　　班级稳定后，开始着手建设班级文化。全班一起确立文化的核心词“七创佳绩”，谐音“齐创佳绩”，并确定班名“嘉懿”、班训“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”。同时，我们还在校徽的基础上设计了自己的班徽：班徽中的“7”像一页张满的风帆，表示奋发向前的决心;学校如同浩瀚的大海，承载着成长;老师和父母就如同背景中的太阳，时刻照耀着小船。班徽的设计，也蕴含了我对学生的期望和对班级精神的设想，希望学生在人生中任何阶段都能保持一颗纯粹的心，都能孜孜不倦地学习一切新生事物，并且懂得感恩、学会包容，有担当、有抱负。
　　班级文化的确立，增强了学生的集体认同感，使班级精神根深蒂固地扎根在每个班级成员心中。同时，也让班级拥有了向心力，明确了学生们努力的方向。
　　八年级借力主题班会，促思想品德提升。八年级是学生成长发展的转折点，也是教育的关键期。为此，我们确立八年级这一年为“品德意识提高年”。为了培养学生求好向好的品质，我利用主题班会对孩子们进行品德教育。
　　2017年9月15日，“天眼之父”南仁东逝世。在之后的主题班会上，我向孩子们讲述了 “天眼”在选址建设时遇到的困难以及南老如何克服种种困难等故事。学生不仅认识了一位伟大的科学家，还对自己将来要做什么事有了初步想法。
　　2018年4月14日，美国联合英法对叙利亚军事设施实施精准打击。在随后的班会课上，我让学生们观看了相关视频，给学生带来心灵的冲击。之后，让学生们交流各自的感想，并进一步点评升华，让学生意识到“打下坚实的学业基础”就是当下的他们为世界和平所能做的事。
　　在各种主题班会的引导下，学生们在八年级逐渐成长为热情正直、无私无畏的青少年，“齐创佳绩”的班级文化进一步得到完善、提升。
　　九年级强化理想信念，助学生奋发拼搏。初入九年级的學生，有些已经有了理想，有些还没有立下目标。在九年级的班会上，我让每个学生确定了自己的中考目标，并鼓励他们向着目标奋发努力。孩子们的理想目标都很高远，但与现实的差距却不容忽视。于是，在每次阶段性检测后，我都会利用“寻标对标分析表”，带领学生们查找与目标学校的差距，分析弱势学科，鼓励他们迎头赶上。通过不断为他们加油、鼓劲，全班一起向着梦想奋发拼搏。
　　回首三年时光，在班级文化的熏陶下，7班涌现出了一大批独具个性的孩子，也收获了“青岛市先进班集体”的荣誉。相信通过自身的奋发努力，这些孩子在毕业时都会为自己交上一份满意的答卷。
　　（作者单位：山东省青岛第四十四中学）
　　责任编辑：刘洁