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本文以广西外国语学院留学生汉语教育为例，以对传统教学法与个性化教学法的辨析为理论依据，在实践活动中考查第二课堂对个性化教学的作用，并通过实行第二课堂活动学分化探索提升留学生汉语听说能力的新途径。
基于第二课堂活动的对外汉语听说能力个性化教学
【摘 要】
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本文以广西外国语学院留学生汉语教育为例，以对传统教学法与个性化教学法的辨析为理论依据，在实践活动中考查第二课堂对个性化教学的作用，并通过实行第二课堂活动学分化探索提升
【机 构】
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广西外国语学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2017年17期
【基金项目】
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广西壮族自治区大学生创新实践项目“泰国留学生汉语听说能力的培养与研究”(项目编号:201513830010)
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