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摘 要：在每年的毕业典礼上，美国大学都会邀请社会各界名流到校作演讲，其中一些成功的演讲给毕业生上了精彩的最后一课，并流传开来，本论文将选取一些美国大学毕业典礼演讲并从演讲结构（语篇结构）、演讲主题（语义）、演讲功能（文体功能）方面来分析总结美国大学毕业典礼演讲的特征。
关键词：毕业演讲；文体学；语篇结构；演讲主题
[中图分类号]：H119 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2016）-15--02
引言：
美国的高中、大学都称毕业典礼为commencement，在六月举行。Commencement本身的含义并不是“毕业典礼”，而是“开始”，也就是说是一种新的开始。换句话说，就是将高中、大学阶段所学的应用于实际社会上，开始为社会做事的日子。在诸如此类的毕业典礼上，学校一般会邀请一些典礼发言人——当然都是某个行业的佼佼者或者是在全国或全世界比较出名的人士，邀请他们来学校做演讲，以此来纪念毕业这一特殊日子。
学校的不同、演讲者风格的迥异等使得美国大学毕业典礼演讲变得丰富多彩、各具特色，然而，从文体学的角度分析，这些演讲在演讲结构（语篇结构）、演讲主题（语义）、演讲风格 （语言风格）、演讲策略 （语用策略）、演讲功能（文体功能）方面也存在很多特征。下文将对此一一进行分析。
一、演讲结构（语篇结构）
在历届毕业典礼上，无论讲演者身份如何不同，但大都遵循了这样一个环节，即“致意听众、表达心情——演讲主体——表达祝贺和美好祝愿”，因而在总体结构上没有多大差异，如出一辙。而且，从历届演讲看，其前后两端的这两个部分，客套话较多，都表达了对即将毕业的学生一种忠告、鼓励等一些正能量方面的东西，因而许多演讲者在这部分的内容甚至用词都大同小异！中间的演讲主体部分，大多含有：个人故事 忠告 的结构模式。 乔布斯2005年在斯坦福大学的演讲 I am honored to be with you today at your commencement from one of the finest universities in the world……演讲主体：个人故事 忠告：辍学后窘迫的生活以及与昔日的创业伙伴分道扬镳而失去人生重心。忠告：你要有勇气去听从你直觉和心灵的指示——它们在某种程度上知道你想要成为什么样子，所有其它的事情都是次要的。求知若饥，虚心若愚。演讲结束：表达祝贺和美好祝愿：Stay hungry.Stay foolish. And I have always wished that for myself. And now， as you graduate to begin new， I wish that for you. Stay Hungry. Stay Foolish.Thank you very much.
二、演讲主题（语义）
演讲主题是由其演讲对象和目的决定的，大家都知道，其演讲对象时即将离开学校步入社会闯荡的学子，他们普遍都对未来人生迷茫和困惑，因此，学校请这些名人致辞就是校方为毕业生安排的离校前的最后一堂人生大课，就如同对即将远行的孩子的叮嘱一般，希冀即将毕业的学生们能够以前辈的人生道路为鉴，积极汲取经验和教训，为自己未来人生之路点亮一盏明灯，时时刻刻指引自己！因此被邀请的讲演者都牢记这一目的，虽然演讲的标题各不一样，但从总的方面来看，这些演讲的主题都不外乎于人格道德、人生志向、成功心得等，以此来教育即将走出校门的学生！
世界首富夫人梅琳达·盖茨2013年杜克大学演讲标题是Creating a brotherhood（缔结人类的手足情谊），其演讲主题是鼓励大家利用自己掌握的先进，去打造世界人民温暖和谐的情谊。前美国国土安全部部长珍妮特2011年在埃默里大学以Seize the opportunity of change to build a better world（变化中把握机遇，打造美好世界）为标题，告诫毕业生目前世界发生的巨大变化，在带来挑战的同时，又带来机遇，要充分把握机遇！ 因而，希望即将毕业的学生要善于捕捉时机，不断献身公共事业，将自己的命运与整个人类命运练习起来，共同建设美丽家园。亚马逊创始人杰夫贝佐斯2010年在普林斯顿大学We are what we choose（选择塑造人生）号召学生们充分施展自己的才能，抓住挑战与机遇，改变正在遭受苦难的人们，尤其是正在遭受苦难的女性同胞们。
三、演讲功能（文体功能）
英国著名语言学家Geoffrey Leech在他的《语义学》这本书中指出，语言至少有五种功能： （1）信息功能；（2）表达功能；（3）指示功能；（4）美学功能；（5）酬应功能。
从演讲功能方面来说，美国大学毕业典礼演讲属于一种社会应酬，具有酬应功能。
酬应功能，即维护社会某一组织联系的一种功能，比如说礼节性日常用语，语言表面的意思其实并不重要，但是这些话的作用却不可小觑。我们与陌生人，见面时总能说出一套寒暄，也许是言过其实，但听者却很享受，也使得整个交谈得以持续。其实，酬应语言更是人们相互安抚的一种形式。在公共场合，尤其对我们今天的演讲稿中，语言的酬应作用则显得非常作用。每次演讲，一般都有必须要具备三个条件；演讲者、听众和场所，此三者缺一不可。演讲者要了解听众的需求，借助多种手段不断拉近与听者的距离，让听者产生一种共鸣，最终才能获得听众的喝彩与掌声。在毕业演讲中，开场白、结尾甚至部分正文，往往无实际内容，都是一些比较空泛的东西，都是一些比较崇高的用语，还有一部分是演讲者本人的一些励志故事。如可口可乐公司前总裁基奥先生在演讲中，曾大谈特谈自己的一些故事，演讲中充满了应酬语言。随后，又表达了对学校主办方邀请他参加演讲的感激之情，道之以情，晓之以理，可谓是声泪俱下啊。 毕业典礼演说是校方给毕业生上的最后一课，其性质决定了这种类型的演讲不仅具有酬应功能，还兼有劝说功能，希望在座的听者可以不同程度的改变一些旧有的态度或者想法，当然最好的情况就是将讲演者的思想、观点付诸现实行动。当然改变一个人的想法、观念是非常难的事情，只有演讲者的劝说功能让听者产生共鸣，他的这种演讲劝说功能才能达到效果。
人的大脑就好比是一块海绵。经过长期的培养发育，它的主要功能还是学习知识和发展能力，以及学习各种各样的事物……等我们以后入了社会，海绵涨得满满的，于是我们开始压挤他。这就是我们传授信息和智慧的一个过程。（唐纳德·基奥）
面对众多毕业生，美国可口可乐公司前总裁唐纳德·基奥先生以亲切的语言回顾自己在可口可乐的生涯。告诫青年人要充满“激情”、“勇气”，把握当下，创造至真、至善、至美。同时，劝勉青年人要像海绵吸水一样，不断获取新知识，提高自己的能力，在不断实现自我价值的同时，兼顾社会和时代的发展，真正做一名名副其实的“地球人”，做一个思想上没有包袱的人，辉煌属于过去，应该不断进取。
从上述例子中可看出，演讲者在实现表达劝说功能的同时，融合了引用、举例、比较等多种表现形式，这样才能更好表达自己的意图，更好地传递自己的观念。只有充分把握说话人和听话人的心理，达到了人同此心、心同此理的状态，说话人诚恳的态度、朴实的语言才能更加具有说服力，能能使听众更加心悦诚服，这样演讲的劝说功能才表达得淋漓尽致。
四、结语
美国大学毕业典礼演讲是众多演讲中的一种，在文体方面具有独特的特征。内容除了基本的应酬功能外，还兼顾有一些激发斗志、共筑未来、百折不挠、积极向上、蕴含哲理、醍醐灌顶的经过千锤百炼的语言。通过分析归纳其特征，能更深地了解这一文体，在不断提高演讲能力的同时，也希望利用这些毕业演说来激励正在学习路上的自己。
参考文献：
[1]Byrns.J.H.Speak for Yourself- An Introduction to Public Speaking[M].New York：McGraw- Hill Companies，Inc，1997.
[2]王佐良.英语文体学引论[M].北京：外语教学与研究出版社，1987.
[3]徐有志.公共演讲英语[J].外语教学与研究，1994.
[4]董英.演讲与口才知识全集[M].北京：中国纺织出版社，2011.
关键词：毕业演讲；文体学；语篇结构；演讲主题
[中图分类号]：H119 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2016）-15--02
引言：
美国的高中、大学都称毕业典礼为commencement，在六月举行。Commencement本身的含义并不是“毕业典礼”，而是“开始”，也就是说是一种新的开始。换句话说，就是将高中、大学阶段所学的应用于实际社会上，开始为社会做事的日子。在诸如此类的毕业典礼上，学校一般会邀请一些典礼发言人——当然都是某个行业的佼佼者或者是在全国或全世界比较出名的人士，邀请他们来学校做演讲，以此来纪念毕业这一特殊日子。
学校的不同、演讲者风格的迥异等使得美国大学毕业典礼演讲变得丰富多彩、各具特色，然而，从文体学的角度分析，这些演讲在演讲结构（语篇结构）、演讲主题（语义）、演讲风格 （语言风格）、演讲策略 （语用策略）、演讲功能（文体功能）方面也存在很多特征。下文将对此一一进行分析。
一、演讲结构（语篇结构）
在历届毕业典礼上，无论讲演者身份如何不同，但大都遵循了这样一个环节，即“致意听众、表达心情——演讲主体——表达祝贺和美好祝愿”，因而在总体结构上没有多大差异，如出一辙。而且，从历届演讲看，其前后两端的这两个部分，客套话较多，都表达了对即将毕业的学生一种忠告、鼓励等一些正能量方面的东西，因而许多演讲者在这部分的内容甚至用词都大同小异！中间的演讲主体部分，大多含有：个人故事 忠告 的结构模式。 乔布斯2005年在斯坦福大学的演讲 I am honored to be with you today at your commencement from one of the finest universities in the world……演讲主体：个人故事 忠告：辍学后窘迫的生活以及与昔日的创业伙伴分道扬镳而失去人生重心。忠告：你要有勇气去听从你直觉和心灵的指示——它们在某种程度上知道你想要成为什么样子，所有其它的事情都是次要的。求知若饥，虚心若愚。演讲结束：表达祝贺和美好祝愿：Stay hungry.Stay foolish. And I have always wished that for myself. And now， as you graduate to begin new， I wish that for you. Stay Hungry. Stay Foolish.Thank you very much.
二、演讲主题（语义）
演讲主题是由其演讲对象和目的决定的，大家都知道，其演讲对象时即将离开学校步入社会闯荡的学子，他们普遍都对未来人生迷茫和困惑，因此，学校请这些名人致辞就是校方为毕业生安排的离校前的最后一堂人生大课，就如同对即将远行的孩子的叮嘱一般，希冀即将毕业的学生们能够以前辈的人生道路为鉴，积极汲取经验和教训，为自己未来人生之路点亮一盏明灯，时时刻刻指引自己！因此被邀请的讲演者都牢记这一目的，虽然演讲的标题各不一样，但从总的方面来看，这些演讲的主题都不外乎于人格道德、人生志向、成功心得等，以此来教育即将走出校门的学生！
世界首富夫人梅琳达·盖茨2013年杜克大学演讲标题是Creating a brotherhood（缔结人类的手足情谊），其演讲主题是鼓励大家利用自己掌握的先进，去打造世界人民温暖和谐的情谊。前美国国土安全部部长珍妮特2011年在埃默里大学以Seize the opportunity of change to build a better world（变化中把握机遇，打造美好世界）为标题，告诫毕业生目前世界发生的巨大变化，在带来挑战的同时，又带来机遇，要充分把握机遇！ 因而，希望即将毕业的学生要善于捕捉时机，不断献身公共事业，将自己的命运与整个人类命运练习起来，共同建设美丽家园。亚马逊创始人杰夫贝佐斯2010年在普林斯顿大学We are what we choose（选择塑造人生）号召学生们充分施展自己的才能，抓住挑战与机遇，改变正在遭受苦难的人们，尤其是正在遭受苦难的女性同胞们。
三、演讲功能（文体功能）
英国著名语言学家Geoffrey Leech在他的《语义学》这本书中指出，语言至少有五种功能： （1）信息功能；（2）表达功能；（3）指示功能；（4）美学功能；（5）酬应功能。
从演讲功能方面来说，美国大学毕业典礼演讲属于一种社会应酬，具有酬应功能。
酬应功能，即维护社会某一组织联系的一种功能，比如说礼节性日常用语，语言表面的意思其实并不重要，但是这些话的作用却不可小觑。我们与陌生人，见面时总能说出一套寒暄，也许是言过其实，但听者却很享受，也使得整个交谈得以持续。其实，酬应语言更是人们相互安抚的一种形式。在公共场合，尤其对我们今天的演讲稿中，语言的酬应作用则显得非常作用。每次演讲，一般都有必须要具备三个条件；演讲者、听众和场所，此三者缺一不可。演讲者要了解听众的需求，借助多种手段不断拉近与听者的距离，让听者产生一种共鸣，最终才能获得听众的喝彩与掌声。在毕业演讲中，开场白、结尾甚至部分正文，往往无实际内容，都是一些比较空泛的东西，都是一些比较崇高的用语，还有一部分是演讲者本人的一些励志故事。如可口可乐公司前总裁基奥先生在演讲中，曾大谈特谈自己的一些故事，演讲中充满了应酬语言。随后，又表达了对学校主办方邀请他参加演讲的感激之情，道之以情，晓之以理，可谓是声泪俱下啊。 毕业典礼演说是校方给毕业生上的最后一课，其性质决定了这种类型的演讲不仅具有酬应功能，还兼有劝说功能，希望在座的听者可以不同程度的改变一些旧有的态度或者想法，当然最好的情况就是将讲演者的思想、观点付诸现实行动。当然改变一个人的想法、观念是非常难的事情，只有演讲者的劝说功能让听者产生共鸣，他的这种演讲劝说功能才能达到效果。
人的大脑就好比是一块海绵。经过长期的培养发育，它的主要功能还是学习知识和发展能力，以及学习各种各样的事物……等我们以后入了社会，海绵涨得满满的，于是我们开始压挤他。这就是我们传授信息和智慧的一个过程。（唐纳德·基奥）
面对众多毕业生，美国可口可乐公司前总裁唐纳德·基奥先生以亲切的语言回顾自己在可口可乐的生涯。告诫青年人要充满“激情”、“勇气”，把握当下，创造至真、至善、至美。同时，劝勉青年人要像海绵吸水一样，不断获取新知识，提高自己的能力，在不断实现自我价值的同时，兼顾社会和时代的发展，真正做一名名副其实的“地球人”，做一个思想上没有包袱的人，辉煌属于过去，应该不断进取。
从上述例子中可看出，演讲者在实现表达劝说功能的同时，融合了引用、举例、比较等多种表现形式，这样才能更好表达自己的意图，更好地传递自己的观念。只有充分把握说话人和听话人的心理，达到了人同此心、心同此理的状态，说话人诚恳的态度、朴实的语言才能更加具有说服力，能能使听众更加心悦诚服，这样演讲的劝说功能才表达得淋漓尽致。
四、结语
美国大学毕业典礼演讲是众多演讲中的一种，在文体方面具有独特的特征。内容除了基本的应酬功能外，还兼顾有一些激发斗志、共筑未来、百折不挠、积极向上、蕴含哲理、醍醐灌顶的经过千锤百炼的语言。通过分析归纳其特征，能更深地了解这一文体，在不断提高演讲能力的同时，也希望利用这些毕业演说来激励正在学习路上的自己。
参考文献：
[1]Byrns.J.H.Speak for Yourself- An Introduction to Public Speaking[M].New York：McGraw- Hill Companies，Inc，1997.
[2]王佐良.英语文体学引论[M].北京：外语教学与研究出版社，1987.
[3]徐有志.公共演讲英语[J].外语教学与研究，1994.
[4]董英.演讲与口才知识全集[M].北京：中国纺织出版社，2011.