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女教师遭遇学术职业发展中的障碍不是“妇女匮乏论”的结果，而是学术职业从源初上就不是一个性别公正的职业，它创造了一个将价值中立与性别化集于一身的职业神话，它对女性的排斥也是传统的社会性别制度在学术和教育领域内的反映，它所隐含的权力、利益基础和意识形态应该受到关注。这一分析框架将为理解女教师在学术职业中的处境提供新的思路。