【摘 要】
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课堂教学的水平如何是提高教学质量的关键所在,而课堂教学效果如何,除了我们教师本身的素质外,往往有时还取决于教学设计的好坏.rn一、要使我们的教育目标具有多元化rn教学目
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课堂教学的水平如何是提高教学质量的关键所在,而课堂教学效果如何,除了我们教师本身的素质外,往往有时还取决于教学设计的好坏.rn一、要使我们的教育目标具有多元化rn教学目标是教与学双方积极活动的准绳,是衡量教学质量如何的一个尺度.具体明确的教学目标对教师教的方式以及学生学的方式起着决定和制约作用.
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