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【摘 要】 伴随着我国素质教育的成熟发展，小学阶段是教育重要阶段的理念得到越来越多人的认可。儿童创造性思维的训练就显得尤为重要，逐渐成为小学教学工作中的侧重点。体育教学不仅要加强身体的锻炼，同时还要逐步重视创造性思维思维的培养和训练。如何把体育教育与创造性思维训练合理的结合在一起就成了教育工作者必须面对的难题。本文谈到了当前小学体育教学的现状和不足，同时探讨了在体育教学中训练儿童创造性思维的一些方法。由于本人学识有限难免出现浅陋的看法，希望大家批评和指正。
【关键词】 素质教育 体育教学 现状和不足 方法
体育是我国国民教育的有机组成部分，有利于我国素质教育的良性发展，关注小学体育教学就必须重视学生的创造性思维的训练。当前，在我国小学体育教学过程中，由于教育方法和理念存在的不足，现代体育课堂教学中存在的一些问题越来越多，但是由于时代的迫切要求，这一问题已经引起越来越多人的注意和重视。在小学体育教学中加强儿童创造性思维的训练，从源头上重视学生体育素养的教育，是实现小学体育教学改革的重要方法和出路。本文重点结合当前小学体育教学中的实际，提出一些训练学生创造性思维的方法，希望借此贡献一些自己小小的力量。
一、小学体育教学的现状和不足
1、在小学体育教学中不能有效开发学生的兴趣。大多数的小学生都十分喜爱体育运动，爱玩和爱运动是孩子的天性，这不仅可以使他们在运动中得到快乐，而且可以在运动中的学到知识。而当前的小学体育教学中仍然采用传统的方式，翻滚等动作缺少足够的创造性和创新性，使学生对体育的兴趣慢慢减少，这样就无法很好的调动学生对体育教学的积极性。长此以往，对体育的反感心态就会加重！
2、在当前体育教学中上无法最大化实现对学生创造性思维的锻炼。由于家庭因素和社会因素的影响，现在的小学生大多都是小皇帝和小公主，在体育课堂上，只要是运动强度稍微高一些或者动脑子多一点的运动课程安排，学生就会有抵触情绪，教师或因为心慈手软或怕惹麻烦，结果就会有很多学生最终无法完成教学目标，这样任其发展就会越演越烈。但是我们都应该清楚的认识到一个客观的事实和真理，小学体育教学的重要性和紧迫性，它不仅是有效增强学生的体质，同时也能锻炼学生的创造性思维，忽视学生思维和身体的教学目标，就会使体育教学脱离素质教育的轨道。
二、加强对小学体育教学创造性思维的训练的方法
如何加强对小学生的创造力思维的训练，是当前体育课堂教学的重要目标和任务，我们可以采取以下几种方式。
1、主动营造自由和谐的體育教学氛围。体育老师作为课堂教学的主动者，要主动营造自由和谐的体育教学气氛。有资料表明，课堂上如果教师比较死板或者严肃，学生学习起来就会感到不自在，这也就不要谈什么训练学生的创造性思维了。因此，体育老师在要尽力在教学中营造一种比较轻松的课堂氛围，尽全力给学生发挥想象的空间，提高学生的求知欲望，让学生变被动学习为积极主动的学习，为儿童创造性思维的训练提供根本保证。所以体育老师上课时要充满激情和热情，让学生感觉学习是一件非常开心的事情，最终实现最大化激发儿童的创造性思维的目标。
2、注意加强对儿童好奇心的训练。儿童大多数都有十分强烈的好奇心，我们都知道好奇心的重要性，好奇心是有效培养和训练儿童创造性思维的源泉和动力，所以，体育老师在教学过程中要保护儿童的好奇心并加强对学生好奇心的训练。对绝大多数学生来说，体育课更像一个充满好奇的好去处，可能会对教师提出各种新奇古怪的问题。有的教师可能不去解答，甚至批评学生，这就在一定程度上扼杀了学生的天性，也就会对学生创造性思维的发展产生不利影响。体育教师正确的做法应该是鼓励学生的行为，细心发现学生的优点和长处，努力在这个过程中提高学生的创造性思维意识。
3、根据学生的反馈信息制定合理的教学计划。体育老师对学生反馈信息要特别重视，注意加强对学生反馈信息的总结和分析。鼓励学生提出自己的想法，让学生参与教学，并根据学生反馈的信息制定合理的教学计划，这样就可以形成良性循环，这不仅可以让学生主动思考，还能有效加强在体育教学中对儿童创造性思维的训练和培养。
三、 小结
在小学体育教学中，对学生进行创造性思维有计划的培养，能够有效激发学生的兴趣，培养学生的创新意识。总之，创造性思维对于人的一生都是非常重要的。而小学阶段我相信是最容易形成创造性思维的时期，所以，体育教师必须利用体育活动的得天独厚的优势，让学生在体育课程中在增强体质的同时最大化的训练儿童的创造性思维。体育老师要对学生进行必要的引导和鼓励，激发学生的兴趣，实现真正的素质教育，让学生获得全面的可持续发展。
参考文献
1 谢万玉.小学体育教学中儿童创造性思维的训练[J].新一代（下半
月），2010（12）
2 陈艳.试述小学体育教学中学生创造力的培养[J].都市家教（上半
月），2011（12）
3 黄晓芳.浅谈体育教学中学生创造性思维的培养[J].宁德师范学
院学报（自然科学版），2005（2）
4 李晓静.体育教学中创新教育之我见[J].中国科教创新导刊，
2011（12）
【关键词】 素质教育 体育教学 现状和不足 方法
体育是我国国民教育的有机组成部分，有利于我国素质教育的良性发展，关注小学体育教学就必须重视学生的创造性思维的训练。当前，在我国小学体育教学过程中，由于教育方法和理念存在的不足，现代体育课堂教学中存在的一些问题越来越多，但是由于时代的迫切要求，这一问题已经引起越来越多人的注意和重视。在小学体育教学中加强儿童创造性思维的训练，从源头上重视学生体育素养的教育，是实现小学体育教学改革的重要方法和出路。本文重点结合当前小学体育教学中的实际，提出一些训练学生创造性思维的方法，希望借此贡献一些自己小小的力量。
一、小学体育教学的现状和不足
1、在小学体育教学中不能有效开发学生的兴趣。大多数的小学生都十分喜爱体育运动，爱玩和爱运动是孩子的天性，这不仅可以使他们在运动中得到快乐，而且可以在运动中的学到知识。而当前的小学体育教学中仍然采用传统的方式，翻滚等动作缺少足够的创造性和创新性，使学生对体育的兴趣慢慢减少，这样就无法很好的调动学生对体育教学的积极性。长此以往，对体育的反感心态就会加重！
2、在当前体育教学中上无法最大化实现对学生创造性思维的锻炼。由于家庭因素和社会因素的影响，现在的小学生大多都是小皇帝和小公主，在体育课堂上，只要是运动强度稍微高一些或者动脑子多一点的运动课程安排，学生就会有抵触情绪，教师或因为心慈手软或怕惹麻烦，结果就会有很多学生最终无法完成教学目标，这样任其发展就会越演越烈。但是我们都应该清楚的认识到一个客观的事实和真理，小学体育教学的重要性和紧迫性，它不仅是有效增强学生的体质，同时也能锻炼学生的创造性思维，忽视学生思维和身体的教学目标，就会使体育教学脱离素质教育的轨道。
二、加强对小学体育教学创造性思维的训练的方法
如何加强对小学生的创造力思维的训练，是当前体育课堂教学的重要目标和任务，我们可以采取以下几种方式。
1、主动营造自由和谐的體育教学氛围。体育老师作为课堂教学的主动者，要主动营造自由和谐的体育教学气氛。有资料表明，课堂上如果教师比较死板或者严肃，学生学习起来就会感到不自在，这也就不要谈什么训练学生的创造性思维了。因此，体育老师在要尽力在教学中营造一种比较轻松的课堂氛围，尽全力给学生发挥想象的空间，提高学生的求知欲望，让学生变被动学习为积极主动的学习，为儿童创造性思维的训练提供根本保证。所以体育老师上课时要充满激情和热情，让学生感觉学习是一件非常开心的事情，最终实现最大化激发儿童的创造性思维的目标。
2、注意加强对儿童好奇心的训练。儿童大多数都有十分强烈的好奇心，我们都知道好奇心的重要性，好奇心是有效培养和训练儿童创造性思维的源泉和动力，所以，体育老师在教学过程中要保护儿童的好奇心并加强对学生好奇心的训练。对绝大多数学生来说，体育课更像一个充满好奇的好去处，可能会对教师提出各种新奇古怪的问题。有的教师可能不去解答，甚至批评学生，这就在一定程度上扼杀了学生的天性，也就会对学生创造性思维的发展产生不利影响。体育教师正确的做法应该是鼓励学生的行为，细心发现学生的优点和长处，努力在这个过程中提高学生的创造性思维意识。
3、根据学生的反馈信息制定合理的教学计划。体育老师对学生反馈信息要特别重视，注意加强对学生反馈信息的总结和分析。鼓励学生提出自己的想法，让学生参与教学，并根据学生反馈的信息制定合理的教学计划，这样就可以形成良性循环，这不仅可以让学生主动思考，还能有效加强在体育教学中对儿童创造性思维的训练和培养。
三、 小结
在小学体育教学中，对学生进行创造性思维有计划的培养，能够有效激发学生的兴趣，培养学生的创新意识。总之，创造性思维对于人的一生都是非常重要的。而小学阶段我相信是最容易形成创造性思维的时期，所以，体育教师必须利用体育活动的得天独厚的优势，让学生在体育课程中在增强体质的同时最大化的训练儿童的创造性思维。体育老师要对学生进行必要的引导和鼓励，激发学生的兴趣，实现真正的素质教育，让学生获得全面的可持续发展。
参考文献
1 谢万玉.小学体育教学中儿童创造性思维的训练[J].新一代（下半
月），2010（12）
2 陈艳.试述小学体育教学中学生创造力的培养[J].都市家教（上半
月），2011（12）
3 黄晓芳.浅谈体育教学中学生创造性思维的培养[J].宁德师范学
院学报（自然科学版），2005（2）
4 李晓静.体育教学中创新教育之我见[J].中国科教创新导刊，
2011（12）