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将“问题驱动”教学法,运用于高三基本概念的复习教学,就是围绕核心概念,按照一定逻辑结构,精心设计“问题串”,引发学生深度思考,在问题驱动下完成概念复习,促进对概念的深入理解,掌握知识本质,促使学生的思维从低层次的识记、模仿等感性认识跃升为较高层次的分析、综合等抽象理解.
“问题驱动”下高三概念的深度教学——以“函数的零点问题”教学为例
【摘 要】
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将“问题驱动”教学法,运用于高三基本概念的复习教学,就是围绕核心概念,按照一定逻辑结构,精心设计“问题串”,引发学生深度思考,在问题驱动下完成概念复习,促进对概念的深
【机 构】
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厦门市五显中学,福建厦门,361100
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2019年4期
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小麦作为我国主要的三大粮食作物之一,其生产过程中很容易遭受各种逆境胁迫,特别是灌浆期遭遇热胁迫会使小麦严重减产。WRKY蛋白作为植物中最大转录因子家族之一,参与很多信号转导网络途径,并调控植物生长发育以及多种逆境防御等进程。本研究以最新公布的小麦基因组数据库为基础,结合现在常用的生物信息学分析方法,在全基因组范围内鉴定分析了小麦WRKY转录因子家族成员,包括它们的理化性质、系统进化、基因结构与保守