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【摘要】从近几年高考试题来看，有些结构较复杂的长句和难句，往往是某些细节理解题、推理判断题的依据;同时对解答段落大意、主旨标题类题目也有直接的或间接的作用。而长难句往往也是高中学生阅读文章的一大障碍，因此，正确分析和理解英语中的长难句就显得非常重要，也是学生提高阅读速度和准确性，提高得分率的重要方面。文章主要针对的是高中英语阅读中的长难句，从几个方面来进行分析。
【关键词】复杂句式及修饰成分;长难句分析技巧;全国新课标高考英语试卷;阅读理解
【作者简介】巫晓丹，福建省晋江市养正中学。
由于现在全国英语高考试卷在篇章选择上范围很广，并且对于学生综合能力的考查也较全面，在2019年全国新课标高考英语考试说明中对英语阅读理解的要求是：要求考生读懂熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料，例如公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章，这就要求考生应能：1.理解主旨要义;2.理解文中具体信息;3.根据上下文推断单词和短语的含义;4.做出判断和推理;5.理解文章的基本结构;6.理解作者的意图、观点和态度。所以就需要学生平时重视语言基础知识的积累和应用，课外能广泛阅读各种题材的英语文章以储备丰富的文化背景知识，并会灵活运用合适的技巧来应对阅读理解的各种考题。
从近几年高考试题来看，有些结构较复杂的长句和难句，往往是某些细节理解题、推理判断题的依据;同时对解答段落大意、主旨标题类题目也有直接的或间接的作用。长难句因为句式结构比较复杂，意思难以理解，使得学生弄不清楚整个句子结构，对理解造成了障碍，因此，正确分析和理解英语中的长难句就显得非常重要。因为学会分析句子成分，学会辨别复杂句中的主句，就能提高阅读的速度和准确性。所以指导学生学会分析长难句的重要性不言而喻。
本文主要以2017-2018年的全国新课标高考英语试卷中的阅读理解文章中的句子为例，从以下几个方面来谈谈如何解析长难句，从而更好的理解句子意思和语篇意思，并与试卷中的题目紧密结合，最终可以正确解题，提高得分率。
长难句通常指的是含有较多、较长的修饰成分、并列成分或从句等多种句子类型，句式结构比较复杂，意思难以理解。这里的句子类型一般指的是简单句，主从复合句和并列句。而长难句的句子类型一般是有三种：1.带有多个复杂修饰成分的简单句;2.带有多个复杂修饰成分的主从复合句;3.带有两个或两个以上的并列句;这里的并列句可以是简单句和简单句的组合，也可以是简单句和复合句的组合。所以造成长难句难以理解的原因有三方面：复杂修饰成分过多;并列成分多，语言结构层次多。我们把其归纳为“三长两短一插入一并列”。
不管句子有多长有多复杂，它只由两部分构成，即主干和修饰成分。主干是整个句子的骨架，主要指主谓宾结构或主系表结构（还有There be句型）。修饰成分在句中只起修饰或补充主干的作用，它既可以是單词，也可以是短语，更常见的则是从句，尤其是定语从句和状语从句。我们把它概括为“三长”（即非谓语动词结构、主从复合句和介词短语）和“两短”（即形容词和副词）。而除了“三长两短”之外，另外使句子变得复杂的结构就是“插入语”和“并列结构”。 “插入语”和“并列结构”也是将句子变长的重要因素。
因为“三长”中的介词短语，“两短”中的形容词和副词都是相对比较简单，比较容易辨别的，所以这里我们着重来了解四个方面：非谓语动词结构、主从复合句、插入语和并列结构。
1.非谓语动词结构：
（1）定义： 非谓语动词是指动词在句子中“不是谓语”时的几种变化形式，主要包括动词不定式、动名词和分词（现在分词和过去分词）三类。非谓语动词不能独立作谓语，而是充当句子的其他成分。由非谓语动词开头的、表示一个独立、完整的含义的结构叫做非谓语动词结构。
（2）起止标识：标记非谓语动词短语时，一定是从动词不定式（to do）、动词的-ing形式（现在分词或动名词）、动词的-ed形式（过去分词）开头，到以下四种情况终止。
1）到句尾终止，如：He arrived late （to find the train gone） .
2）到句中的逗号终止，如：（Playing all day）， you will waste your valuable time.
3）到下一个修饰成分终止，如：Jack walked into the hall， （waving） to the audience. （to the audience是介词短语，属于另一修饰成分。）
4）到下一个谓语动词终止，如：The book （written in an easy style） has many readers.
2.主从复合句。
（1）定义：主从复合句由一个主句和一个或一个以上的从句构成。主句为句子的主体，从句只能作句子的一个次要成分，不能独立成为一个句子，但具有主语部分和谓语部分。从句通常由关联词引导，并由关联词将从句和主句联系在一起。从句按其在复合句中的作用，分为名词性从句（主语从句、表语从句、宾语从句和同位语从句），定语从句和状语从句。其相应的关联词一般有that、who、whom、when、why、where、how、which、if、though、because等。
（2）起止标识：标记从句时，一定从关联词开始，到以下四种终止。
1）到句尾终止，如：The question is （who can complete the difficult task）.
2）到句中的逗号终止，如：（Where there is a will）， there is a way. 3）到下一个修饰成分终止，如：I will invite Yao Ming （who was a top basketball player） to Beijing. （to Beijing是介词短语，属于另一个修饰成分，故从句的标记在此处终止）
4）到下一个谓语动词终止，如（How the computer was invented） is a long story.
3.插入语。
（1）定义：所谓插入语，就是指插在句子中间，对句子起补充或附加的说明的成分。一般说来，插入语与句中其他部分没有语法上的联系，若将其去掉，句子结构仍然完整。插入语在句中主要起解释、说明、总结等作用，此外还可用于表示说话者的态度和看法、起强调作用、引起别方的注意、转移话题、承上启下等。
（2）分类：插入语从成分上划分，可以分成以下六种类别：
1）形容词（短语）作插入语，如：（Most important of all）， these activities have strengthened their ties with the working people.
2）副词（短语）作插入语， 如：I’m seeing him in May---（or rather early June）.
3）介词短语作插入语， 如：A lot of us want to leave now—（for example）， Bill.
4）v-ing分词（短语）作插入语，如：（Generally speaking） children like to watch television.
5）不定式短语作插入语，如：（To tell the truth，） the film was a great disappointment to me.
6）句子（陈述句和一般疑问句等）作插入语，如：He didn’t go， （that’s to say，） it’s not recorded that he did.
4.并列結构。
（1）定义：并列结构是指由并列连词将两个或两个以上含义相似、结构相同的并列项连接起来构成的结构。常见的并列连词有：and、or、but、so、yet 等。
（2）常见并列关系。
1）名词并列：I like （the box placed on the desk） and （the flowers in your hand.）
2）形容词并列：Mr. Smith is a kind， （patient） and （knowledgeable） English teacher.
3）副词并列：You are supposed to answer the following questions （quickly） and （accurately.）
4）谓语动词并列：With the Internet， people can not only （play computer games） but also （do online shopping.）
5）介词短语并列：And that government of the people， （by the people） and （for the people） shall not perish from the earth.
6）从句并列： I’ve finished reading the book （which is written by Mo Yan） and （which you lent me last month）.
7）非谓语动词并列：（Singing） and （laughing）， we headed to the park.
8）整句并列：（The children can go with us） or （they can stay at home.）
根据以上分析，英语句子是由“主干部分 三长两短一插入一并列”组成的。一般情况下，一个句子中的主句所表达的信息为主要信息，非谓语动词、从句、状语和定语等所表达的信息为次要信息。如果把长难句比喻成一棵大树的话，“三长两短一插入一并列”这些复杂修饰成分就如同枝叶，所以在分析长难句的时候，可以通过四个步骤，层层分析，将每个修饰成分划出来，找出句子的主干，得到句子表达的信息点，就能理解语篇的意思了。
1.步骤一：找谓语，定主语。一般情况下，一个谓语形式的动词对应其动作的发出者（主语），我们可以根据谓语动词的意义来确定其主语。而且，如果一个句子中出现两个或两个以上的谓语形式的动词，则该句可以是并列句或复合句（并列谓语动词的情况除外）。
如：2018年全国卷1阅读C。
The general rule is that mild zones have relatively few languages， often spoken by many people， while hot， wet zones have lots， often spoken by small numbers.
分析：这是一个复合句，句中that引导一个表语从句;从句中while在句中做并列连词，意为“然而”，表示对比， 连接两个并列句。而两个并列句的谓语动词都是have，
【关键词】复杂句式及修饰成分;长难句分析技巧;全国新课标高考英语试卷;阅读理解
【作者简介】巫晓丹，福建省晋江市养正中学。
由于现在全国英语高考试卷在篇章选择上范围很广，并且对于学生综合能力的考查也较全面，在2019年全国新课标高考英语考试说明中对英语阅读理解的要求是：要求考生读懂熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料，例如公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章，这就要求考生应能：1.理解主旨要义;2.理解文中具体信息;3.根据上下文推断单词和短语的含义;4.做出判断和推理;5.理解文章的基本结构;6.理解作者的意图、观点和态度。所以就需要学生平时重视语言基础知识的积累和应用，课外能广泛阅读各种题材的英语文章以储备丰富的文化背景知识，并会灵活运用合适的技巧来应对阅读理解的各种考题。
从近几年高考试题来看，有些结构较复杂的长句和难句，往往是某些细节理解题、推理判断题的依据;同时对解答段落大意、主旨标题类题目也有直接的或间接的作用。长难句因为句式结构比较复杂，意思难以理解，使得学生弄不清楚整个句子结构，对理解造成了障碍，因此，正确分析和理解英语中的长难句就显得非常重要。因为学会分析句子成分，学会辨别复杂句中的主句，就能提高阅读的速度和准确性。所以指导学生学会分析长难句的重要性不言而喻。
本文主要以2017-2018年的全国新课标高考英语试卷中的阅读理解文章中的句子为例，从以下几个方面来谈谈如何解析长难句，从而更好的理解句子意思和语篇意思，并与试卷中的题目紧密结合，最终可以正确解题，提高得分率。
一、何为长难句？是什么原因造成长难句难以理解
长难句通常指的是含有较多、较长的修饰成分、并列成分或从句等多种句子类型，句式结构比较复杂，意思难以理解。这里的句子类型一般指的是简单句，主从复合句和并列句。而长难句的句子类型一般是有三种：1.带有多个复杂修饰成分的简单句;2.带有多个复杂修饰成分的主从复合句;3.带有两个或两个以上的并列句;这里的并列句可以是简单句和简单句的组合，也可以是简单句和复合句的组合。所以造成长难句难以理解的原因有三方面：复杂修饰成分过多;并列成分多，语言结构层次多。我们把其归纳为“三长两短一插入一并列”。
二、什么叫“三长两短一插入一并列”
不管句子有多长有多复杂，它只由两部分构成，即主干和修饰成分。主干是整个句子的骨架，主要指主谓宾结构或主系表结构（还有There be句型）。修饰成分在句中只起修饰或补充主干的作用，它既可以是單词，也可以是短语，更常见的则是从句，尤其是定语从句和状语从句。我们把它概括为“三长”（即非谓语动词结构、主从复合句和介词短语）和“两短”（即形容词和副词）。而除了“三长两短”之外，另外使句子变得复杂的结构就是“插入语”和“并列结构”。 “插入语”和“并列结构”也是将句子变长的重要因素。
因为“三长”中的介词短语，“两短”中的形容词和副词都是相对比较简单，比较容易辨别的，所以这里我们着重来了解四个方面：非谓语动词结构、主从复合句、插入语和并列结构。
1.非谓语动词结构：
（1）定义： 非谓语动词是指动词在句子中“不是谓语”时的几种变化形式，主要包括动词不定式、动名词和分词（现在分词和过去分词）三类。非谓语动词不能独立作谓语，而是充当句子的其他成分。由非谓语动词开头的、表示一个独立、完整的含义的结构叫做非谓语动词结构。
（2）起止标识：标记非谓语动词短语时，一定是从动词不定式（to do）、动词的-ing形式（现在分词或动名词）、动词的-ed形式（过去分词）开头，到以下四种情况终止。
1）到句尾终止，如：He arrived late （to find the train gone） .
2）到句中的逗号终止，如：（Playing all day）， you will waste your valuable time.
3）到下一个修饰成分终止，如：Jack walked into the hall， （waving） to the audience. （to the audience是介词短语，属于另一修饰成分。）
4）到下一个谓语动词终止，如：The book （written in an easy style） has many readers.
2.主从复合句。
（1）定义：主从复合句由一个主句和一个或一个以上的从句构成。主句为句子的主体，从句只能作句子的一个次要成分，不能独立成为一个句子，但具有主语部分和谓语部分。从句通常由关联词引导，并由关联词将从句和主句联系在一起。从句按其在复合句中的作用，分为名词性从句（主语从句、表语从句、宾语从句和同位语从句），定语从句和状语从句。其相应的关联词一般有that、who、whom、when、why、where、how、which、if、though、because等。
（2）起止标识：标记从句时，一定从关联词开始，到以下四种终止。
1）到句尾终止，如：The question is （who can complete the difficult task）.
2）到句中的逗号终止，如：（Where there is a will）， there is a way. 3）到下一个修饰成分终止，如：I will invite Yao Ming （who was a top basketball player） to Beijing. （to Beijing是介词短语，属于另一个修饰成分，故从句的标记在此处终止）
4）到下一个谓语动词终止，如（How the computer was invented） is a long story.
3.插入语。
（1）定义：所谓插入语，就是指插在句子中间，对句子起补充或附加的说明的成分。一般说来，插入语与句中其他部分没有语法上的联系，若将其去掉，句子结构仍然完整。插入语在句中主要起解释、说明、总结等作用，此外还可用于表示说话者的态度和看法、起强调作用、引起别方的注意、转移话题、承上启下等。
（2）分类：插入语从成分上划分，可以分成以下六种类别：
1）形容词（短语）作插入语，如：（Most important of all）， these activities have strengthened their ties with the working people.
2）副词（短语）作插入语， 如：I’m seeing him in May---（or rather early June）.
3）介词短语作插入语， 如：A lot of us want to leave now—（for example）， Bill.
4）v-ing分词（短语）作插入语，如：（Generally speaking） children like to watch television.
5）不定式短语作插入语，如：（To tell the truth，） the film was a great disappointment to me.
6）句子（陈述句和一般疑问句等）作插入语，如：He didn’t go， （that’s to say，） it’s not recorded that he did.
4.并列結构。
（1）定义：并列结构是指由并列连词将两个或两个以上含义相似、结构相同的并列项连接起来构成的结构。常见的并列连词有：and、or、but、so、yet 等。
（2）常见并列关系。
1）名词并列：I like （the box placed on the desk） and （the flowers in your hand.）
2）形容词并列：Mr. Smith is a kind， （patient） and （knowledgeable） English teacher.
3）副词并列：You are supposed to answer the following questions （quickly） and （accurately.）
4）谓语动词并列：With the Internet， people can not only （play computer games） but also （do online shopping.）
5）介词短语并列：And that government of the people， （by the people） and （for the people） shall not perish from the earth.
6）从句并列： I’ve finished reading the book （which is written by Mo Yan） and （which you lent me last month）.
7）非谓语动词并列：（Singing） and （laughing）， we headed to the park.
8）整句并列：（The children can go with us） or （they can stay at home.）
三、四步搞定长难句
根据以上分析，英语句子是由“主干部分 三长两短一插入一并列”组成的。一般情况下，一个句子中的主句所表达的信息为主要信息，非谓语动词、从句、状语和定语等所表达的信息为次要信息。如果把长难句比喻成一棵大树的话，“三长两短一插入一并列”这些复杂修饰成分就如同枝叶，所以在分析长难句的时候，可以通过四个步骤，层层分析，将每个修饰成分划出来，找出句子的主干，得到句子表达的信息点，就能理解语篇的意思了。
1.步骤一：找谓语，定主语。一般情况下，一个谓语形式的动词对应其动作的发出者（主语），我们可以根据谓语动词的意义来确定其主语。而且，如果一个句子中出现两个或两个以上的谓语形式的动词，则该句可以是并列句或复合句（并列谓语动词的情况除外）。
如：2018年全国卷1阅读C。
The general rule is that mild zones have relatively few languages， often spoken by many people， while hot， wet zones have lots， often spoken by small numbers.
分析：这是一个复合句，句中that引导一个表语从句;从句中while在句中做并列连词，意为“然而”，表示对比， 连接两个并列句。而两个并列句的谓语动词都是have，