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知识论日益受到重视,它对知识的探究方法与成果逐渐辐射到其他领域.教育评价首先作为知识形态被人们认识、接受和应用,因此,教育评价与知识论就有着逻辑上的密切联系.而知识型与知识转型,显性知识与隐性知识的知识论研究则对教育评价科学性的探讨、教育评价的理论与实践有着重要的启示.
知识论及其对当代教育评价的启示
【摘 要】
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知识论日益受到重视,它对知识的探究方法与成果逐渐辐射到其他领域.教育评价首先作为知识形态被人们认识、接受和应用,因此,教育评价与知识论就有着逻辑上的密切联系.而知识
【机 构】
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南京师范大学教育科学学院
【出 处】
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中山大学学报论丛
【发表日期】
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2004年2期
【基金项目】
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教育部人文社会科学重点研究基地项目，江苏省教育科学规划项目
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