【摘 要】
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【摘要】“生活即教育”是陶行知思想的重要组成部分，从生活当中，找到习作素材，让习作遵从高中学生的年龄特征，积极引领学生走进真切有意的生活田园，引导他们去即兴、即景、即情地认知生活，体验生活，在生活中进行习作表达，可以实现习作教学的有效回归。 【关键词】陶行知思想;生活表达;习作;理性思考 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2
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【摘要】“生活即教育”是陶行知思想的重要组成部分，从生活当中，找到习作素材，让习作遵从高中学生的年龄特征，积极引领学生走进真切有意的生活田园，引导他们去即兴、即景、即情地认知生活，体验生活，在生活中进行习作表达，可以实现习作教学的有效回归。
【关键词】陶行知思想;生活表达;习作;理性思考
【中图分类号】G633
其他文献
【摘要】在作文教学中，学生搜肠刮肚写出来的文章却干瘪乏味，究其原因是“拙妇难为无米之炊”，那么如何练就“巧妇乐为有米之炊”？首先让学生提高观察能力，做个生活的有心人，从生活中提炼素材。其次有了寫作材料，还要学会组织，重视语言的积累。最后还需坚持勤奋练笔，因为勤能补拙，熟能生巧。这样写起文章来自然会得心应手，乐在其中。 【关键词】提炼素材;丰富语汇;勤奋练笔 【中图分类号】G623
【摘要】学生的阅读呈现碎片化，语文教材以单篇短章为主，学生阅读的数量及质量待提高的背景下，整本书阅读教学渐趋重要。本文试图以《绿山墙的安妮》一书的整本书阅读教学为例，通过选择与学生校园生活关联紧密的三个情境，进行人物肖像摹写、角色扮演、片段续写，旨在通过情境创设与模拟，达到充分调动学生想象能力、思考能力，培养学生摹写能力、语言运用及表达能力，提高学生阅读质与量，提升学生语文素养和人文素养。通过课堂
【摘要】在高中作文指导中，学生学会围绕写作目的进行写作，是培养语文核心素养的重要路径。笔者在学生的一次考场作文中发现了学生在确定和运用写作目的方面存在的问题，同时，结合具体的阅读材料和写作要求谈了自己的建议。根据学生写作学情，笔者认为，此次作文讲评可以确定三级教学目标：一是能够确定有针对性的写作目的（教学重点）;二是能够围绕写作目的立意构思（教学重点和难点）;三是能够理解深层次的写作目的是沟通交流
【摘要】儿童习得语言的过程中必然要在真实情境中对语言产生体验和情感，通过丰富的积累内化后形成语言的智能，提升语言的表达能力。所以我们的语文教学就应该从语文知识、语文能力的教学转向语用教学。在进行语用教学时，在课堂真实的情境中，设计与学习任务匹配的学习活动，并借助活动支架推进学习活动，从而激发学生的探究欲望。从语用角度来发展学生的思维能力，使学生的思维品质获得提升，形成语文素养。 【关键词】真实情
【摘要】《小学语文新课程标准（2011版）》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性地表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”写作在语文教学中举足轻重，在小学语文习作教学中运用思维导图，不仅能有效激发学生写作热情，更能帮助学生直观地把握整个文章的思路和结构，使学生的学习和写作能力得到加强。思维导图在教学中的运用，能让学生直观感知作文内容、明确结构，充分调
【摘要】新课程标准中对小学语文的教学提出了新目标，即引导小学生爱上阅读，并在实际阅读过程中充分感受到语文阅读的乐趣，只有确保学生的学习兴趣提高，学生才能更加主动、积极地参与到阅读活动中，并使阅读效率与阅读质量得到有效提升。本文主要对小学生的阅读兴趣进行培养，并促使小学生的阅读能力得到有效提高。 【关键词】新课改;阅读兴趣;小学生;阅读能力;策略 【中图分类号】G622 【文献标
【摘要】统编版初中语文教材有诸多亮点，其中名著阅读就是最大的亮点之一。以前苏教版语文教材的名著要求不甚明确，只是简单的介绍，让学生作为了解，扩大阅读面而已。而统编版语文教材将名著阅读纳入语文课程，教师是确实要上名著导读课的，力求做到“一课一得”。就连中考题都相应改革，针对名著阅读进行专项出题，并且分值不低。这一切都昭示着初中语文教师要更加重视名著阅读以及名著导读。 【关键词】统编版;文本解读;文
【摘要】在传统的阅读教学的背景下，许多教师都是通过采用死记硬背等枯燥乏味的方式来让学生被动地接受阅读学习。在这样的基础上的阅读学习，学生的阅读情感体验严重缺失，阅读能力等也没有得到有效的提高，阅读教学效果根本无法达到，完全不是有意义的阅读教学课程。针对这样的阅读教学现状，本文试从以下几个方面来探讨如何真正有效建构起儿童有意义感的阅读课程。 【关键词】有意义;小学语文阅读教学;情感体验 【中图分
【摘要】很多学生学习高中语文最大的障碍就在于不会写作文，写不出好作文。关键原因就在于学生写作渠道太窄，写作素材太匮乏，对生活的观察领悟还不够。要引导学生学会写文章，就要先引导他们拓宽习作的渠道，观察、发现、寻觅生活，进而感受体验生活。只有体验生活，才能热爱生活，才能有感而发，写出好文章。 【关键词】高中作文;写作;训练 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文
【摘要】生命是宝贵的，只有正确认识生命，懂得尊重、敬畏及热爱生命，才能成长为一个身心健康的人，大部分初中生面临着青春期问题的困扰，面临着成熟与青涩的对话，面对学习上、生活中很多压力，只有正确认识生命的价值，珍惜生命，才能更好地珍惜生活，热爱生活。作为初中语文老师，应该承担起生命意识教育的责任，结合所教学课本中的生命话题，引导学生体验生命、欣赏生命，从而让学生获得真切的幸福感受。 【关键词】初中语