笔者在从事多年的教学工作中，通过细心观察后发现：课堂上学生进行羽毛球练习或者是比赛时，所用的羽毛球时间长的可以打三至四节课，短的不到一节课。虽然，平时经常强调学生要爱惜器材，但其实并不完全是他们不爱惜器材，而是每一种器材有它的使用寿命，尤其是羽毛球，使用寿命更短。用坏了的羽毛球，由于学生认为没有多大的用处，常常随手一扔，这样一来，影响了学校的卫生环境，成为学校的白色垃圾之一。鉴于这一点，笔者平常就要求学生在归还器材时，把坏羽毛球也要一并归还，本人都将它们收集起来，废旧器材再利用，一举多得，何乐而不为呢!本人把收集起来的坏羽毛球充分运用到平常的教学和训练之中，利用它们做一些游戏和练习，让学生在玩的过程中体验快乐，收到了很好的效果。
　　
　　羽毛球打“靶”
　　
　　一、游戏目的
　　培养学生机智灵活，快速反应的能力。
　　
　　二、游戏方法
　　学生两人一组，相距2米，面对面站立，一攻一守，进攻者将坏羽毛球掷向防守者身体任何部位(头部除外)，防守者要想方设法躲闪。
　　三、游戏规则
　　1、进攻者击中目标得1分，否则防守者得1分：
　　2、进攻者连续进攻一定次数后与防守者互换攻防继续进行；
　　3、最后以得分高低定胜负。
　　
　　四、游戏建议
　　
　　1、进攻者掷羽毛球要突然、准确；
　　2、防守者要善于捕捉进攻者心理，及时判断，果断躲闪；
　　3、双方均可“声东击西”，利用假动作诱骗对方上当而失误：
　　4、攻防均在指定区域内移动，否则，活动范围太大，失去游戏意义。
　　
　　抛接羽毛球
　　
　　一、游戏目的
　　培养学生机智灵活，快速反应的能力。
　　二、游戏方法
　　学生两人一组，相距2至3米，面对面站立，一抛一接。游戏开始，抛球者将坏羽毛球抛向接球者的前后左右或头上，接球者迅速判断，及时把抛过来的坏羽毛球接住。
　　三、游戏规则
　　1、接球者在球落地前接到一球得1分，否则，抛球者得1分；
　　2、两人练习一定次数后互换角色继续进行；
　　3、最后以得分多少定胜负。
　　
　　四、游戏建议
　　
　　1、双方均可充分利用假动作；
　　2、接球者可站在规定的区域内，抛球者必须将球抛向接球者所在区域内，否则，若球未被接球者碰到而掉在区域外，判抛球者失误而失分。
　　
　　羽毛球当毽球踢
　　
　　一、游戏目的
　　发展学生判断、反应能力；提高学生灵敏素质。
　　
　　二、游戏方法
　　
　　6至10人一组，一个羽毛球，相互间传球，尽量不让羽毛球掉在地下。
　　
　　三、游戏规则
　　
　　1、可用除手以外的任何部位传球；
　　2、每人连续自传不得超过两次。
　　
　　四、游戏建议
　　
　　1、可在游戏中计传球的次数来提高游戏的兴趣；
　　2、在相当熟练后可以增加一球I提高游戏的难度；
　　3、对失误者给予当的惩罚。
　　
　　羽毛球掷远
　　
　　一、游戏目的
　　提高学生手臂投掷出手速度，培养正确的出手角度。
　　
　　二、游戏准备
　　根据学生分组，划标志线若干条。
　　三、游戏方法
　　4至6人一组，每人一个坏羽毛球，站在标志线后，用力向前掷羽毛球，比谁掷得远。
　　
　　四、游戏规则
　　
　　1、掷球后，身体任何部位都不得触及标志线及其前面地面，待站稳后，听口令去看成绩或名次，否则犯规，成绩无效；
　　2、每掷一次根据学生成绩排定名次，分别得7、5、4、3、2、1分，成绩无效得0分；
　　3、游戏一定次数后算出每一人的总积分，按积分高低依次排定名次。
　　
　　五、游戏建议
　　
　　由于羽毛球的好坏程度不一，为公平起见，可在每掷一次后交换坏羽毛球再掷。
　　从以上的几个游戏和练习中，可以总结出收集坏羽毛球有以下几个优点：
　　1、由于羽毛球的使用寿命不长，坏羽毛球学生都不愿再用来进行羽毛球练习或比赛，在教学中教师适当加以引导，把它收集起来却非常容易，可弥补器材不足带来的缺憾。
　　2、增强环保与节约意识，培养学生爱护公共卫生的良好习惯和勤俭节约的美德。
　　3、一材多用，培养学生的创新能力。在这些游戏或练习中，都是运用的坏羽毛球，方法都相当简单，学生们在练习中逐步体会到创出新的游戏或活动其实并不是难事，而且不受场地的限制，使他们逐渐养成利用身边的废旧器材或废旧物创编游戏或活动，挖崛他们的创新潜能。
　　
　　(湖北省宣恩县第一中学)