【摘 要】
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目的探讨在临床科室设置护理教学秘书的方法及效果,实现护理教学规范化管理的目标,全面提高护理人员综合素质。方法在临床科室设置护理教学秘书岗位,由经过系统规范化培训、
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目的探讨在临床科室设置护理教学秘书的方法及效果,实现护理教学规范化管理的目标,全面提高护理人员综合素质。方法在临床科室设置护理教学秘书岗位,由经过系统规范化培训、考核合格的高年资护师和主管护师担任,承担病房的护理教学、培训及科研工作。结果设岗后,护理人员理论考试成绩、操作及规范制度考核成绩显著优于设岗前（均P〈0.01）;设岗后全院护士论文发表篇数呈明显上升趋势。结论护理教学秘书的设置,规范了临床护理教学管理,全面提高了护士素质,有利于护理管理人才的发掘和储备。
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