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教师对教学的合理控制，内容包括目标控制、内容控制、时间控制、程序控制、策略控制和情境控制等，它是为让教学活动有目的、有序、有效地进行而实施的具有社会意义的行为。科学控制具有弹性和灵活性，符合有效教学原理，契合主体性教学。
对教师合理控制教学的若干思考
【摘 要】
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教师对教学的合理控制，内容包括目标控制、内容控制、时间控制、程序控制、策略控制和情境控制等，它是为让教学活动有目的、有序、有效地进行而实施的具有社会意义的行为。科学
【机 构】
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集美大学教师教育学院
【出 处】
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天津师范大学学报(基础教育版)
【发表日期】
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2009年1期
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