【摘 要】
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当前,在高中历史教学中存在着一些问题阻碍了学生历史思维的发展、制约着学生历史素养的形成.其中教师教学风格固化、课堂创新乏力是一个重要原因.这要求历史教师要从细节入
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当前,在高中历史教学中存在着一些问题阻碍了学生历史思维的发展、制约着学生历史素养的形成.其中教师教学风格固化、课堂创新乏力是一个重要原因.这要求历史教师要从细节入手,如从历史人物的佩剑中我们能够得到佩剑是权威的象征、是武力和战争的标志、并逐渐成为一种历史文化的音符等结论.这样的一节复习课紧扣佩剑主题,能够吸引学生兴趣,提高学生的历史思维发展.
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