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＂互联网＋教育＂概念提出后,运用Flash动画、多媒体、微课、在线课堂等形式能够让课堂教学更加生动形象,激发学生的学习兴趣。传统的数学易错题分析往往靠教师的经验或直观感受,利用网络大数据可以科学分析易错题易错点,优化教师作业批改方式,引导学生反思和总结,以提高学生的数学学习能力。
“互联网+教育”下数学易错题原因分析
【摘 要】
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＂互联网＋教育＂概念提出后,运用Flash动画、多媒体、微课、在线课堂等形式能够让课堂教学更加生动形象,激发学生的学习兴趣。传统的数学易错题分析往往靠教师的经验或直观感受,利
【机 构】
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淮北市教育局
【出 处】
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淮北职业技术学院学报
【发表日期】
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2018年3期
【基金项目】
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安徽省2016年度重点课题“学生应用网络空间开展数学自主、合作、探究式学习研究”(编号:AH2016041)阶段性研究成果
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