【摘 要】
：
众所周知,物理学科难学、难教,尤其入门更难.物理抽象、概括的特点与初中学生年龄小、抽象思维尚未形成的生理心理特点不相适应,学生理解掌握物理知识比较困难,学习过程中分
论文部分内容阅读
众所周知,物理学科难学、难教,尤其入门更难.物理抽象、概括的特点与初中学生年龄小、抽象思维尚未形成的生理心理特点不相适应,学生理解掌握物理知识比较困难,学习过程中分化现象严重,相当一部分学生掉队,达不到应有的要求.本人从事初中物理教学多年,在教学探究过程中,通过总结我认为,激发学生的学习兴趣是解决问题的关键.物理学是与实际紧密联系的一门学科,教师在教学过程中应运用恰当的教学方法,充分调动学生思维的主动性和积极性,培养和激发学生学习物理的兴趣,提高物理教学的效果.
其他文献
宝贝，谢谢你让我找到了挣脱人生虚无、追求内心平静的方式，谢谢你让我在熙熙攘攘的人群中安享尘世的安宁和幸福。 畅畅： 我的宝贝，你好！时光荏苒，你又要过生日了，看着你那兴高采烈、满心期待的样子，我忽然发现那个捧在手心里的小小人儿都快长成亭亭玉立的小姑娘了。每年的生日我都会选择送礼物给你：一个玩具、一本图画书抑或是一条花裙子。今年是你过的第6个生日，我决定给你写一封信。 宝贝，在你出生之前，妈妈
石大法，1946年12月生于江西万安县，毕业于广州美术学院中国画系，曾任井冈山市文联主席，现为中国美术家协会会员、江西省美术家协会常务理事。 擅长中国山水画、花鸟画，作品主要以井冈山为题材，画风浑朴、苍郁、厚重。作品多次入选全国重要美术展览并获奖。曾为中央军委大楼、江西省委省政府会议厅、北京京西宾馆等单位创作多幅大型山水画。2000年《井冈深处秋熟时》入选全国第四届山水画邀请展，同年获中国画20
冠状动脉造影(CAG)是诊断冠状动脉狭窄的主要方法,研究表明CAG提示的影像与病理解剖结果有很大差异.因此,某些情况下CAG不能正确地诊断病变的存在及其狭窄程度.
本文通过翻阅大量文献资料并结合本人多年的基层音乐教学经验,围绕全感官理念在小学音乐欣赏课中的应用问题展开本次讨论,文中对常用感官在音乐欣赏课中的应用进行了深入分析
2018年8月22~23日,第三届“回归儿童”教育论坛暨哲学与幼童国际学术研讨会在浙江杭州举行.来自英国、韩国、澳大利亚等国的儿童哲学专家以及全国各地的儿童哲学研究者和实践