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以地理学科核心素养为导向,从课标解读、学习目标制定、教学质量检测等三个方面构建地理的课堂教学质量标准.以"气压带和风带"为课例,探讨了该课的质量标准的构建过程.
以素养为导向,构建地理教学质量标准——以“气压带与风带”为例
【摘 要】
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以地理学科核心素养为导向,从课标解读、学习目标制定、教学质量检测等三个方面构建地理的课堂教学质量标准.以"气压带和风带"为课例,探讨了该课的质量标准的构建过程.
【机 构】
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中山市教育教学研究室;
【出 处】
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热带地貌
【发表日期】
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2018年01期
【基金项目】
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2015年广东省教育研究院重点研究课题(GDJY-2015-A-a051);人民教育出版社课程教材研究所“十三五”课题《高中地理核心素养与质量标准建设研究》(KC2016-044)
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